Course 2019-2020 a.y.

L’insegnamento è impartito in due moduli (1° semestre cod. 30426 e 2° semestre cod. 30427) che costituiscono un unico percorso didattico.I contenuti dell’insegnamento (nel suo complesso, e quindi considerando entrambi i moduli) sono focalizzati sulle seguenti aree tematiche:

• Il sistema di contabilità generale e la composizione del bilancio d’esercizio.
• La redazione del bilancio d’esercizio secondo quanto previsto dal codice civile.
• La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio.
• Introduzione al bilancio consolidato.
• L’analisi di bilancio tramite riclassificazione e indici di bilancio.
• La costruzione del rendiconto finanziario.

Più specificatamente, il primo modulo (cod. 30426) affronta le tematiche che seguono:

• La composizione del bilancio d’esercizio tramite scritture contabili, le scritture di apertura dei conti e la destinazione del risultato economico.
• La redazione del bilancio d’esercizio secondo quanto previsto dal codice civile (principi di redazione e schemi di rappresentazione).
• La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio relativi alle rimanenze di magazzino, ai ricavi e al rischio di credito, alle operazioni in valuta e al rischio di cambio.

• Illustrare le nozioni fondamentali sottostanti alla composizione del bilancio di esercizio (equazione di bilancio);
• Descrivere le principali operazioni di gestione utilizzando il linguaggio contabile della partita doppia;
• Distinguere gli elementi critici sottostanti alla formazione delle singole scritture in partita doppia;
• Riconoscere la necessità di svolgere scritture di assestamento nel rispetto del principio di competenza;
• Elencare ed illustrare i postulati del bilancio di esercizio;

• Illustrare le logiche alla base degli schemi di bilancio previsti dal Codice Civile;

• Identificare le problematiche valutative insite nei valori stimati e congetturati;
• Verificare l’adeguatezza dei processi di valutazione di alcuni valori iscritti in bilancio (rimanenze a magazzino, ricavi, crediti e operazioni in valuta).

• Svolgere scritture contabili in partita doppia inerenti le principali operazioni di gestione.
• Redigere le principali scritture di assestamento (ammortamento, accantonamento, rilevazione di ratei, risconti, fatture da emettere e da ricevere, rimanenze di magazzino).
• Comporre un bilancio d’esercizio, nel rispetto del principio di competenza.
• Riclassificarlo secondo quanto previsto dalla normativa civilistica.
• Risolvere i problemi di valutazione delle rimanenze a magazzino, applicando differenti metodologie.
• Formulare ipotesi sul momento in cui sorgono i ricavi di vendita ed i correlati crediti di funzionamento.
• Analizzare il rischio di credito.
• Contabilizzare le operazioni in valuta estera e rappresentare il rischio di cambio.

• Lezioni frontali
• Esercitazioni (esercizi, banche dati, software etc.)
• Lavori/Assignment individuali

Oltre che fornire una buona preparazione in materia di contabilità e bilancio, obiettivo dell’insegnamento è stimolare una progressione nelle competenze che poggi prevalentemente sulla comprensione delle logiche alla base delle metodologie sviluppate e non solo su un apprendimento mnemonico.
Per questo motivo una continua e attenta partecipazione alle lezioni è fortemente consigliata. Anche se non obbligatoria, la frequenza verrà comunque verificata tramite la procedura di Attendance.
La didattica prevede un approccio induttivo-deduttivo alternando l’esposizione di concetti teorici ad applicazioni concrete: in particolare, al termine di ogni sezione principale del corso vengono proposte esercitazioni in preparazione all'esame. Per garantire continuità nel processo di apprendimento, lo studente ha a disposizione slide animate e video didattici utili al ripasso e alla sistematizzazione delle conoscenze esposte durante le lezioni frontali, nonché esercitazioni e test di autovalutazione on line predisposti in modo da facilitare un apprendimento progressivo delle tematiche affrontate a lezione.

L’esame di profitto si svolge esclusivamente in forma scritta, tramite prova generale da sostenere al termine del semestre, secondo quanto previsto dal calendario accademico pubblicato sull’agenda dello studente. Non sono previste prove intermedie.

• L’esame scritto consente di conseguire una valutazione massima fino a 31 punti.
• Le prove d’esame sono costruite in modo da valorizzare non solo la capacità di descrivere i concetti teorici alla base dell’insegnamento (ad esempio tramite domande a risposta multipla e a risposta aperta) ma valutare la capacità gli studenti di utilizzare consapevolmente ed efficacemente le conoscenze in rapporto a contesti diversi da quelli abituali, ed essere in grado di affrontare situazioni complesse facendo ricorso, oltre che a conoscenze di tipo tecnico specialistico, alle proprie risorse personali.
• In particolare, allo studente è richiesto di fornire risposte che dimostrino il raggiungimento di uno o più dei seguenti risultati di apprendimento attesi
  • Conoscenza delle nozioni fondamentali sottostanti alla composizione del bilancio di esercizio (equazione di bilancio).
  • Comprensione delle nozioni relative agli elementi critici sottostanti alla iscrizione degli elementi attivi, passivi, costi e ricavi nel sistema di contabilità generale.
  • Capacità di riconoscere la necessità di svolgere scritture di assestamento nel rispetto del principio di competenza.
  • Conoscenza degli schemi di bilancio.
  • Capacità di elencare ed illustrare i postulati del bilancio di esercizio.
  • Capacità di verificare l’adeguatezza dei processi di valutazione di alcuni valori iscritti in bilancio (rimanenze a magazzino, ricavi e crediti, operazioni in valuta).
• Altresì, allo studente è richiesto di dimostrare la propria capacità di applicare concretamente le conoscenze trasmesse per affrontare compiti e problemi che si presentano nella pratica professionale, secondo uno o più dei risultati di apprendimento attesi sotto elencati:
  • Predisposizione di scritture contabili in partita doppia inerenti le principali operazioni di gestione.
  • Redazione delle principali scritture di assestamento (ammortamento, accantonamento, rilevazione di ratei, risconti, fatture da emettere e da ricevere, rimanenze di magazzino).
  • Composizione di un bilancio d’esercizio, nel rispetto del principio di competenza.
  • Riclassificazione del bilancio di esercizio secondo quanto previsto dalla normativa civilistica.
  • Risoluzione dei problemi di valutazione delle rimanenze a magazzino, applicando differenti metodologie.
  • Capacità di formulare ipotesi sul momento in cui sorgono i ricavi di vendita ed i correlati crediti di funzionamento.
  • Svolgimento di analisi sul rischio di credito.
  • Contabilizzazione delle operazioni in valuta estera e rappresentazione del rischio di cambio.
• Ai fini delle modalità di valutazione dell’apprendimento, per incoraggiare la frequenza, gli studenti che seguono il 75% delle lezioni avranno diritto ad un BONUS FREQUENZA pari a 0,5 punti, che si aggiungerà al punteggio massimo conseguibile nella prova d’esame generale che sarà pari a 30,5. Tale scelta nasce dalla convinzione che frequentare le lezioni scoraggia un apprendimento mnemonico e stimola capacità di ragionamento autonomo. 
• Agli studenti frequentanti e non frequentanti che si impegnano in un percorso di apprendimento continuo è offerta la possibilità di ottenere un BONUS ASSIGNMENT che offre il seguente vantaggio: nelle prime due prove generali del corrente anno accademico (gennaio e febbraio 2020) si considera svolto con esito integralmente positivo, un esercizio della prova d’esame (scelto dai docenti) del valore di 3 punti, senza alcuna penalizzazione in termini di tempo di svolgimento dell’intera prova d’esame. Ciò comporta un duplice vantaggio:
  • 3 punti automaticamente assicurati all’esame (cui può aggiungersi il bonus frequenza di 0,5 punti).
  • Maggior tempo per svolgere gli altri esercizi componenti il testo d’esame. 
    Il BONUS ASSIGNMENT è riconosciuto agli studenti che svolgono in autonomia:
    1. tutte le esercitazioni on-line previste a calendario ottenendo un punteggio pari o superiore al 70% (media calcolata sul voto più alto di ogni esercitazione);
    2. almeno 9 test a casa su 10, rispettando le date di consegna pubblicate con apposito avviso, ottenendo un punteggio medio pari o maggiore al 70%; chi effettua 10 test a casa su 10 vedrà calcolata la media sui 9 test con punteggio maggiore;
    3. i due testi in classe previsti a metà calendario (dopo 1^ int.) e al termine delle lezioni, ottenendo un punteggio medio pari o maggiore al 70%.
  • Obiettivo di questo BONUS è stimolare uno studio “in continuità” che prevede il seguente percorso:
    • frequentare le lezioni,
    • studiare gli argomenti a programma,
    • svolgere le esercitazioni ripetendole più volte per capire gli errori commessi (in questo modo sarà facile raggiungere il punteggio minimo previsto per l’ottenimento del bonus),
    • affrontare e superare i test on-line (un solo tentativo con punteggio valido ai fini dell’ottenimento del BONUS),
    • ­dimostrare le conoscenze acquisite superando due brevi in-class test posizionati a metà e a fine programma (tali in-class test si focalizzano su concetti basic che uno studente diligente deve assolutamente dimostrare di conoscere).
• Il BONUS ASSIGNMENT è utilizzabile solo nel primo e/o nel secondo appello. 
• Gli studenti che non intendono partecipare a questa nuova opportunità di apprendimento non subiscono alcuna penalizzazione, nel senso che svolgono tutti gli esercizi contenuti nella prova d’esame generale.

Le regole previste per gli studenti non frequentanti sono identiche a quelle previste per gli studenti frequentanti, pertanto, essi – anche se non frequentanti – potranno beneficiare del BONUS ASSIGNMENT. Va da sé che l’ottenimento del bonus è vincolato alla loro presenza fisica in aula il giorno in cui si svolgeranno i due in-class test prima descritti.
 

Studenti in debito d'esame
Gli studenti in debito dovranno sostenere l’esame portando il programma del corrente anno accademico e potranno beneficiare del BONUS ASSIGNMENT rispettando le medesime regole previste per gli studenti in corso. A tal fine dovranno iscriversi ad una delle 10 classi in cui viene erogato l’insegnamento e attenersi al calendario e alle scadenze previste per tale classe.

Il contenuto del programma è approfondito nei seguenti libri di testo:

• Basic Financial Accounting - a cura di Lombardi Stocchetti G. - Guerini Next, Milano, 2019 (NUOVA EDIZIONE);
• Valutazioni di bilancio - a cura di Lombardi Stocchetti G. - Pearson, Milano, 2018 (EDIZIONE AGGIORNATA a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC);
   

Ulteriore materiale didattico (SLIDE, ESERCIZI, VIDEO DIDATTICI, ESERCITAZIONI E TEST ON-LINE) è disponibile tramite accesso alla piattaforma Blboard dell’Università.

Gli studenti che intendono esercitarsi svolgendo esercizi aggiuntivi rispetto a quanto disponibile sulle piattaforme on-line possono utilizzare i seguenti testi (entrambi i volumi raccolgono esercizi tratti da prove d’esame degli anni precedenti):

• Le rilevazioni contabili: esercizi - a cura di Lombardi Stocchetti G., Merlotti E., Paris P. - EGEA Milano, 2019.
• Le valutazioni di bilancio e il bilancio consolidato: esercizi - a cura di Lombardi Stocchetti G., Merlotti E., Paris P. - Egea, Milano, 2019.

Tali volumi raccolgono esercizi tratti da prove d’esame degli anni precedenti.

I contenuti dell’insegnamento sono focalizzati sulle seguenti aree tematiche:

• Il sistema di contabilità generale e la composizione del bilancio d’esercizio.
• Le rilevazioni contabili con riferimento ai principali accadimenti di gestione (acquisti, vendite, investimenti, retribuzioni, finanziamenti) ed alle rettifiche di fine esercizio.
• La redazione del bilancio d’esercizio secondo quanto previsto dal Codice Civile.
• La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio: i Principi Contabili.
• Introduzione al bilancio consolidato.
• L’analisi di bilancio tramite riclassificazione e indici di bilancio.
• La costruzione del rendiconto finanziario.

L’insegnamento è impartito in due moduli (1° semestre cod. 30426 e 2° semestre cod. 30427) che costituiscono un unico percorso didattico. Più specificatamente, il primo modulo (cod. 30426) affronta le tematiche che seguono:

• La composizione del bilancio d’esercizio tramite scritture contabili, le scritture di apertura dei conti e la destinazione del risultato economico.
• La redazione del bilancio d’esercizio secondo quanto previsto dal codice civile (principi di redazione e schemi di rappresentazione).
• La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio relativi alle rimanenze di magazzino e alle immobilizzazioni materiali e immateriali.

• Comprendere come, attraverso la tecnica della partita doppia, si rappresentano in bilancio le principali operazioni di gestione e, tramite lo svolgimento di scritture di assestamento, si determina il risultato economico di competenza di un esercizio.
• Comprendere i postulati di bilancio anche ai sensi della normativa civlistica.
• Comprendre la struttura del bilancio destinato a pubblicazione.
• Comprendere i principi di valutazione delle rimanenze e delle immobilizzazioni materiali e immateriali.

• Effettuare le rilevazioni contabili con riferimento ai principali accadimenti di gestione.
• Saper leggere il contenuto del bilancio destinato a pubblicazione.

• Lezioni frontali
• Esercitazioni (esercizi, banche dati, software etc.)
• Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)

Sono previste esercitazioni facoltative da svolgere mediante una piattaforma online. Trattasi di esercizi di autovalutazione utili per migliorare la preparazione all'esame finale.

L’esame di profitto si svolge esclusivamente in forma scritta, tramite prova generale da sostenere al termine del semestre, secondo quanto previsto dal calendario accademico pubblicato sull’agenda dello studente. Non sono previste prove parziali.

Il contenuto del programma è approfondito nei seguenti libri di testo (utili per entrambi i moduli 30426 e 30427):

• G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Basic Financial Accounting, Guerini Next, Milano, 2018 (Edizione aggiornata a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC);
• G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Valutazioni di bilancio, Pearson, Milano, 2018 (Edizione aggiornata a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC).

Ulteriore materiale didattico (SLIDE, ESERCIZI, ESERCITAZIONI E TEST ON-LINE) è disponibile tramite accesso alla piattaforma Bboard dell’Università.

The content of the course, overall (30426 and 30427), can be summarized as follows:

1. Understand the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification and recording using the "accounting equation" (A = L + SE) and then the double-entry accounting system.
2. Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation (preparation of journal entries on the basis of the accrual principle, going concern principle,...). 
3. Understand the adjusting entries and identify the areas which are particularly subject to managerial discretion.
4. Correctly evaluate the main financial statement items, according to law and to accounting principles:
   • Accounting for revenues and receivables.
   • Accounting for inventories.
   • Accounting for non-current tangible and intangible assets.
   • Accounting for liabilities and bonds.
   • Accounting for owners'equity.
   • Accounting for investments in other corporations.
5. Compute and account for income taxes.
6. Prepare a cash flow statement.
7. Reclassify the F/S items according to different methodologies.
8. Analyze F/S with ratios.
9. Prepare consolidated financial statements.

The course makes reference, where necessary, to International Financial Reporting Standards (IAS/IFRS) and to the main differences compared to US GAAP.

• Accounting Module 1 30426 covers topics under items 1 to 4 of the above list (up to bonds).
• Accounting Module 2 30427 covers topics under 4 (cont'd from owners'equity) to 9 of the above list.

• Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation.
• Describe the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification.
• Identify the critical elements underlying the application of the double-entry accounting system.
• Discern whether there is the need to prepare any adjusting entry on an accrual basis, identifying the areas which are particularly subject to managerial discretion.
• list and explain the general accounting principles underlying the preparation of the set of financial statements.
• Summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate the following main financial statement items, according to law and to accounting principles:
  • Revenues and receivables.
  • Inventories.
  • Non-current tangible and intangible assets.
  • Liabilities and bonds.

• Use the "accounting equation" and then apply the double-entry accounting system.
• Prepare the periodical and adjusting entries for basic transactions.
• Compose a full set of financial statements on the basis of simple transactions as above listed.
• Analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
  • Revenues and receivables.
  • Inventories.
  • Non-current tangible and intangible assets.
  • Liabilities and bonds.

• Face-to-face lectures
• Exercises (exercises, database, software etc.)
• Case studies /Incidents (traditional, online)

It is a "basic" course, hence the learning experience is mainly based on face-to-face lectures.Notwithstanding the above, lessons are interactive, as accounting is a very practical course: real-life cases are presented during teaching, with the goal of linking the explanation to the “real world of business and accounts”.

• After each set of lectures regarding a certain topic, review sessions are discussed in class: the goal of the review session consists in showing the students how to approach the preparation of journal entries and all other tasks concerning Accounting.
• To actively participate to review sessions, students need to use their communication and interpersonal skills.
• Additional materials (exercises, slides, et cetera) useful to get trained for the exam are posted on Bboard.

The final grade of the course, which is registered in the students’career, is determined as the average of the exams 30426 and 30427 grade. Students must register to seat for the exam.

• All students are graded on a written, comprehensive exam (there are no partial exams), which is based on a mix of open questions, closed questions and exercises, which aims to assess the student’s learning level of the theoretical notions and the main concepts, methods and tools shared in the course. Final grade is rounded.
• Students are graded according to many different options presented below. In fact, there are two different “bonuses” applicable. Here below bonuses are summarized and a more detailed description will be provided at beginning of the course on Bboard.
• Written exam. At the end of the term, all students have a written exam, which is graded on a 30,00 points basis. The exam, broadly, may be divided into two sections:
  1. First section: closed-ended questions (MC and “fill in the blank” or other types of closed-ended questions) aimed at assessing the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Knowledge of the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification.
     • Ability to identify the critical elements underlying the application of the double-entry accounting system.
     • Ability to identify and describe the criteria needed to prepare any adjusting entry on an accrual basis.
     • Knowledge of the general accounting principles underlying the preparation of the set of financial statements.
     • Ability to summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate:
       • Revenues and receivables.
       • Inventories.
       • Non-current tangible and intangible assets.
       • Liabilities and bonds.
  2. Second section: open-ended questions (journal entries or other types of open-ended questions, id est exercises) aimed at assessing the application of the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Ability to use the "accounting equation" and to apply the double-entry accounting system.
     • Ability to prepare the periodical and adjusting entries for basic transactions.
     • Ability to compose a full set of financial statements on the basis of simple transactions as above listed.
     • Ability to analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
       • Revenues and receivables.
       • Inventories.
       • Non-current tangible and intangible assets.
       • Liabilities and bonds
• Bonuses attendance: Attendance of students is assessed through the “Attendance” procedure. To be considered “attending”, students are required to be present on more than 75% of lessons (at least 17 lectures over 22). An attendance registered “late” is not valid. If students attend more than 75% of lessons, they achieve a “bonus attendance”. The “bonus attendance” consists in ADDITIONAL + 1,00 point, which will be added to the points scored in the “written exam”.
• Bonus quizzes. During the course, 2 "in class" short quizzes are given to the students via Bboard. These tests consist of either (or a combination of) multiple choices and closed-ended questions. They approximately last 15 minutes and their main goal is to foster continuous assessment and participation. The release date of the quizzes is scheduled at the beginning of the following lessons:
  • Quiz 1: final lesson before the break for partial exams.
  • Quiz 2: final lesson of the course.
  • Each of the two tests is graded between 0,00 and 3,50 points. Then points of the two quizzes are added up (if a student is absent on one date of the quiz, points are zero for that single quiz and total points coincide quith points of the single quiz carried out). This way, a student can achieve up to 7,00 points as “bonus quizzes”.
• Such (up to) 7,00 “bonus points” give the students the following: on the date of the exam, they are allowed TO SKIP one exercise (among a set of exercises included the exam) which is automatically graded with the points scored in the quizzes. In other words, these (up to) 7 points are ALTERNATIVE in respect to an exercise of the exam. Hence, all students who are happy with their result achieved in the “bonus quizzes” have an exam on 23 point basis, as they automatically get “bonus points” in one exercise. In other words, these points are not “in addition to” the grade of the exam, but rather these points are “substitutive” of an exercise in the exam which is weighed 7 points. Otherwise, whether a student is unhappy with the points achieved in the “bonus quizzes”, he/she is allowed to make the exercise in the exam. The grade of the exercise of the exam overrides the points scored in the Bonus Quizzes.

Please refer to the paragraph "attending students" and consider what follows.

• Not attending students (as above defined) have a written exam, which is the same of attending students, on a 30 points basis. 
• Moreover, not attending students can get the "bonus quizzes" by attending the whole lectures in which the quiz will be deployed. Nobody can make the quiz at home; any violation is considered as a violation of the "attendance" system.
• In other words, the only difference between "attending" and "not-attending" students is the "bonus attendance" which cannot be achieved by not attending students.

The course material is exclusively represented by:

• LIBBY, LIBBY, HODGE, Financial Accounting, McGraw-Hill, International Edition, 2016, 9th edition. More detailed information on chapters included and excluded are posted on Bboard during course.
• Slides - provided through Bboard.
• The course materials (e.g., hands outs and teaching notes) are regularly downloadable from Bboard platform. Teachers make the materials available throughout the course.

The content of the course, overall (30426 and 30427), can be summarized as follows:

• Understand the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification and recording using the "accounting equation" (A= L + SE) and then the double-entry accounting system.
• Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation (preparation of journal entries on the basis of the accrual principle, going concern principle, ... ).
• Understand the adjusting entries and identify the areas which are particularly subject to managerial discretion.
• Correctly evaluate the main financial statement items, according to law and to accounting principles: revenues and receivables, inventories, non-current tangible and intangible assets, liabilities and bonds, owners'equity, investments in other corporations.
• Compute and account for income taxes.
• Prepare a cash flow statement.
• Reclassify the F/S items according to different methodologies.
• Analyze F/S with ratios.
• Prepare consolidated financial statements.

The course makes reference, where necessary, to lnternational Financial Reporting Standards (IAS/IFRS) and to the main differences compared to US GAAP.

• Accounting Module 1 30426 covers topics under items 1 to 4 of the above list (up to bonds).
• Accounting Module 2 30427 covers topics under 4 (cont'd from owners'equity) to 9 of the above list.

• Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation.
• Describe the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification.
• ldentify the critical elements underlying the application of the double-entry accounting system.
• Discern whether there is the need to prepare any adjusting entry on an accrual basis, identifying the areas which are particularly subject to managerial discretion.
• List and explain the general accounting principles underlying the preparation of the set of financial statements.
• Summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate the following main financial statement items, according to law and to accounting principles:
  • Revenues and receivables.
  • Inventories.
  • Non-current tangible and intangible assets.
  • Liabilities and bonds.

• Use the "accounting equation" and then apply the double-entry accounting system.
• Prepare the periodicaI and adjusting entries tor basic transactions.
• Compose a full set of financial statements on the basis of simple transactions as above listed.
• Analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
  • Revenues and receivables.
  • Inventories.
  • Non-current tangible and intangible assets.
  • Liabilities and bonds.

• Face-to-face lectures
• Exercises (exercises, database, software etc.)
• Case studies /Incidents (traditional, online)

It is a "basic'' course, hence the learning experience is mainly based on face-to-face lectures. Notwithstanding the above, lessons are interactive, as accounting is a very practical course: real-life cases are presented during teaching, with the goal of linking the explanation to the "real world of business and accounts".

• After each set of lectures regarding a certain topic, review sessions are discussed in class: the goal of the review session consists in showing the students how to approach the preparation of journal entries and all other tasks concerning Accounting.
• To actively participate to review sessions, students need to use their communication and interpersonal skills.
• Additional materials (exercises, slides, et cetera) useful to get trained far the exam are posted on Bboard.

The final grade of the course, which is registered in the students' career, is determined as the average
of the exams 30426 and 30427 grade.Students must register to seat far the exam. AII students are graded on a written, comprehensive exam (there are no partial exams), which is based on a mix of open questions, closed questions and exercises, which aims to assess the student's learning level of the theoretical notions and the main concepts, methods and tools shared in the course. Final grade is rounded. Students are graded according to many different options presented below. In fact, there are two different "bonuses" applicable. Here below bonuses are summarized and a more detailed descriptions are provided at beginning of the course on Bboard.

• Written exam. At the end of the term, all students have a written exam, which is graded on a 30,00 points basis. The exam, broadly, may be divided into two sections.
  1. First section: closed-ended questions (MC and "fill in the blank" or other types of closed-ended questions) aimed at assessing the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Knowledge of the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification.
     • Ability to identify the critical elements underlying the application of the double-entry accounting system.
     • Ability to identify and describe the criteria needed to prepare any adjusting entry on an accrual basis.
     • Knowledge of the general accounting principles underlying the preparation of the set of financial statements.
     • Ability to summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate: revenues and receivables, inventories, non-current tangible and intangible assets, liabilities and bonds.
  2. Second section: open-ended questions Uournal entries or other types of open-ended questions, id est exercises) aimed at assessing the application of the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Ability to use the "accounting equation" and to apply the double-entry accounting system.
     • Ability to prepare the periodicaI and adjusting entries for basic transactions.
     • Ability to compose a full set of financial statements on the basis of simple transactions as above listed.
     • Ability to analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles: revenues and receivables, inventories, non-current tangible and intangible assets, liabilities and bonds.
• Bonus attendance.  Attendance of students is assessed through the "Attendance" procedure. To be considered "attending", students are required to be present on more than 75% of lessons (at least 17 lectures aver 22). An attendance registered "late" is not valid. lf students attend more than 75% of lessons, they achieve a "bonus attendance".The "bonus attendance" consists in ADDITIONAL + 1,00 point which will be added to the points scored in the "written exam".
• Bonus quizzes. During the course, 2 "in class" short quizzes are given to the students via Bboard. These tests consist of either (or a combination of) multiple choices and closed-ended questions. They approximately last 15 minutes and their main goal is to foster continuous assessment and participation.The release date of the quizzes is scheduled at the beginning of the following lessons:
  1. Quiz 1: final lesson before the break far partial exams.
  2. Quiz 2: final lesson of the course.
• Each of the two tests is graded between 0,00 and 3,50 points. Then points of the two quizzes are added up (if a student is absent on one date of the quiz, points are zero for that single quiz and totaI points coincide with points of the single quiz carried out). This way, a student can achieve up to 7,00 points as "bonus quizzes". Such (up to) 7,00 "bonus points" give the students the following: on the date of the exam, they are allowed TO SKIP one exercise (among a set of exercises included the exam) which is automatically graded with the points scored in the quizzes. In other words, these (up to) 7 points are ALTERNATIVE in respect to an exercise of the exam. Hence, all students who are happy with their result achieved in the "bonus quizzes" have an exam on 23 point basis, as they automatically get "bonus points" in one exercise. In other words, these points are not "in addition to" the grade of the exam, but rather these points are "substitutive" of an exercise in the exam which is weighed 7 points. Otherwise, whether a student is unhappy with the points achieved in the "bonus quizzes", he/she is allowed to make the exercise in the exam. The grade of the exercise of the exam overrides the points scored in the Bonus Quizzes.

Please refer to the paragraph "attending students" and consider what follows.

• Not attending students (as above defined) have a written exam, which is the same of attending students, on a 30 points basis.
• Moreover, not attending students can get the "bonus quizzes" by attending the whole lectures in which the quiz will be deployed. Nobody can make the quiz at home; any violation is considered as a violation of the "attendance" system.
• In other words, the only difference between "attending" and "not-attending" students is the "bonus attendance" which cannot be achieved by not attending students.

For both attending and non attending students, the course material is exclusively represented by:

• LIBBY, LIBBY, HODGE, Financial Accounting, McGraw-Hill, lnternational Edition, 2016, 10th edition. Purchasing a new book allows students to use a "scratch code" for making exercises online on McGraw-Hill website (eConnect).
• Slides and other materials (exercises, review sessions, ... ) provided and downloadable through Bboard platform.

More detailed information on chapters included and excluded are posted on Bboard during course. Teachers make the materials available throughout the semester.