Course 2018-2019 a.y.

30527 - SEMINARIO DI CRITICAL THINKING / CRITICAL THINKING SEMINAR

Department of Law


For the instruction language of the course see class group/s below
Go to class group/s: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 15 - 16 - 17 - 18 - 21 - 22
CLEAM (1 credits - I sem. - OBBC) - CLEF (1 credits - I sem. - OBBC)
Course Director:
DAMIANO CANALE

Classi: 1 (I sem.) - 2 (I sem.) - 3 (I sem.) - 4 (I sem.) - 5 (I sem.) - 6 (I sem.) - 7 (I sem.) - 8 (I sem.) - 9 (I sem.) - 10 (I sem.)
Docenti responsabili delle classi:
Classe 1: MASSIMILIANO CARRARA, Classe 2: MASSIMILIANO CARRARA, Classe 3: DAMIANO CANALE, Classe 4: CIRO DE FLORIO, Classe 5: VITTORIO MORATO, Classe 6: VITTORIO MORATO, Classe 7: ALESSIO SARDO, Classe 8: ALESSIO SARDO, Classe 9: DAMIANO CANALE, Classe 10: CIRO DE FLORIO

Classe/i impartita/e in lingua italiana

Mission e Programma sintetico

MISSION

Lo scopo del seminario è quello di far conoscere agli studenti i principali schemi di ragionamento usati nelle scienze sociali e in decision-making. Tale scopo è perseguito analizzando le caratteristiche di tali schemi, le loro diverse applicazioni, e i bias cognitivi propri del ragionamento umano. Ciascuna sessione del seminario comincia con un caso di studio che è discusso in classe; ogni sessione potenzia un insieme di abilità specifiche, e include alcuni test, o esperimenti, che aiutano gli studenti a comprendere i potenziali bias cognitivi del ragionamento e del giudizio.

PROGRAMMA SINTETICO

  • Cos’è un argomento?
  • Come si mette in questione un argomento.
  • Pragmatica dell’argomentazione.
  • Ragionare con i condizionali.
  • Ragionare con analogie e spiegazioni.
  • Ragionare con le cause.
  • Ragionare con le probabilità.
  • Ragionamento controfattuale.

Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)

CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Identificare la struttura di un argomento.
  • Usare gli argomenti per confutare altri argomenti.
  • Capire come gli argomenti sono impiegati nella comunicazione umana.
  • Valutare il ragionamento condizionale.
  • Spiegare un fatto o un evento usando analogie.
  • Identificare la relazione tra una causa e un effetto.
  • Prevedere un evento basandosi su informazioni esistenti.
  • Ricavare una conclusione su una situazione reale immaginando una situazione che non ha avuto luogo nella realtà.

CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE

Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Determinare le condizioni sotto le quali un argomento è plausibile.
  • Scegliere l’argomento appropriato per confutare altri argomenti nel ragionamento.
  • Applicare gli argomenti strategicamente nella comunicazione interpersonale.
  • Valutare una conclusione basata su affermazioni condizionali.
  • Determinare se la spiegazione di un fatto sia convincente o no.
  • Stabilire se un certo fatto possa essere considerate la causa di un altro fatto.
  • Usare la statistica per giustificare un certo punto di vista.
  • Valutare la rilevanza di una situazione controfattuale nella deliberazione.

Modalità didattiche

  • Esercitazioni (esercizi, banche dati, software etc.)
  • Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
  • Altre attivita' d'aula interattive (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)

DETTAGLI

  • Esercizi: al termine di ciascuna sessione del seminario è fornito agli studenti un test di auto-valutazione.
  • Casi di studio: ciascuna sessione del seminario comincia con la discussione di un caso pratico, che è presentato attraverso un breve filmato, o attraverso una serie di diapositive.
  • Attività di classe interattive: il corso comprende dei test e degli esperimenti che sono realizzati in classe.

Metodi di valutazione dell'apprendimento

  Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
     x
Modificato il 12/06/2018 21:40
BIEF (1 credits - I sem. - OBBC) - BIEM (1 credits - I sem. - OBBC)
Course Director:
DAMIANO CANALE

Classes: 15 (I sem.) - 16 (I sem.) - 17 (I sem.) - 18 (I sem.) - 21 (I sem.) - 22 (I sem.)
Instructors:
Class 15: ELISABETTA LALUMERA, Class 16: ELISABETTA LALUMERA, Class 17: GIOVANNI TUZET, Class 18: GIOVANNI TUZET, Class 21: ROBERTO CIUNI, Class 22: ROBERTO CIUNI

Class group/s taught in English

Mission & Content Summary

MISSION

The aim of the seminar is to acquaint students with the most important patterns of reasoning used in social sciences and decision-making. This is done by considering the characteristics of these patterns, their diverse applications, and the psychological biases that affect human reasoning. Each session of the seminar starts with a case study to be discussed in class, enhances a specific set of skills, and includes some tests, or experiments, to help students to understand the potential biases in reasoning and judgment.

CONTENT SUMMARY

  • What is an argument?
  • How to challenge an argument.
  • Pragmatics of argumentation.
  • Reasoning with conditionals.
  • Reasoning with analogies and explanations.
  • Reasoning with causes.
  • Reasoning with probabilities.
  • Counterfactual reasoning.

Intended Learning Outcomes (ILO)

KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING

At the end of the course student will be able to...
  • Identify the structure of an argument.
  • Use arguments to counter other arguments.
  • Understand how arguments are used in human communication.
  • Evaluate conditional reasoning.
  • Explain a fact or event by using analogies.
  • Identify the relationship between a cause and an effect.
  • Predict an event based on existing information.
  • Draw a conclusion about reality, by imagining a situation that does not actually take place.

APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING

At the end of the course student will be able to...
  • Determine under what conditions an argument is sound.
  • Choose the proper argument to counter other arguments in reasoning.
  • Apply arguments strategically in interpersonal communication.
  • Assess a conclusion based on conditional statements.
  • Determine whether the explanation of a fact is convincing.
  • Determine whether a fact can be considered the cause of another fact.
  • Use statistics to justify a standpoint.
  • Evaluate the relevance of a counterfactual situation in decision-making.

Teaching methods

  • Face-to-face lectures
  • Exercises (exercises, database, software etc.)
  • Case studies /Incidents (traditional, online)
  • Interactive class activities (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)

DETAILS

  • Exercises: at the end of each session of the seminar the students are provided with a self-evaluation test.
  • Case-studies: each session of the seminar starts with the discussion of a practical case presented through a short video, or through a series of slides.
  • Interactive class activities: the course includes tests and experiments that are carried out in class.

Assessment methods

  Continuous assessment Partial exams General exam
  • Written individual exam (traditional/online)
     x
Last change 12/06/2018 21:32