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Course 2021-2022 a.y.

30527 - SEMINARIO DI CRITICAL THINKING / CRITICAL THINKING SEMINAR

Department of Law

For the instruction language of the course see class group/s below

Go to class group/s: 9 - 10

CLEF (1 credits - I sem. - OBBC)
Course Director:
DAMIANO CANALE

Classi: 9 (I sem.) - 10 (I sem.)
Docenti responsabili delle classi:
Classe 9: DAMIANO CANALE, Classe 10: ALDO FRIGERIO

Classe/i impartita/e in lingua italiana

Mission e Programma sintetico
MISSION

Il seminario si propone di far conoscere agli studenti i principali schemi di ragionamento usati nelle scienze sociali e nei processi di decision-making. Questo scopo viene perseguito analizzando le caratteristiche di tali schemi, le loro diverse applicazioni, e i bias cognitivi propri del ragionamento umano. Ciascuna sessione del seminario focalizza l'attenzione su un caso di studio che viene discusso in classe; ogni sessione potenzia un insieme di abilità specifiche e include alcuni test, o esperimenti, che aiutano gli studenti a comprendere i potenziali bias cognitivi del ragionamento e del giudizio.

PROGRAMMA SINTETICO
  • Cos’è un argomento?
  • Come si mette in questione un argomento.
  • Pragmatica dell’argomentazione.
  • Ragionare con i condizionali.
  • Ragionare coi controfattuali.
  • Ragionare con analogie e spiegazioni.
  • Ragionare con le cause.
  • Ragionare con le probabilità.

Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Identificare la struttura di un argomento.
  • Usare gli argomenti per confutare altri argomenti.
  • Capire come gli argomenti sono impiegati nella comunicazione umana.
  • Valutare il ragionamento condizionale.
  • Spiegare un fatto o un evento usando analogie.
  • Identificare la relazione tra una causa e un effetto.
  • Prevedere un evento basandosi su informazioni esistenti.
  • Ricavare una conclusione su una situazione reale immaginando una situazione che non ha avuto luogo nella realtà.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Determinare le condizioni sotto le quali un argomento è plausibile.
  • Scegliere l’argomento appropriato per confutare altri argomenti nel ragionamento.
  • Applicare gli argomenti strategicamente nella comunicazione interpersonale.
  • Valutare una conclusione basata su affermazioni condizionali.
  • Determinare se la spiegazione di un fatto sia convincente o no.
  • Stabilire se un certo fatto possa essere considerate la causa di un altro fatto.
  • Usare la statistica per giustificare un certo punto di vista.
  • Valutare la rilevanza di una situazione controfattuale nella deliberazione.

Modalità didattiche
  • Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
  • Altre attivita' d'aula interattive (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)
DETTAGLI
  • Casi di studio: ciascuna sessione del seminario comincia con la discussione di un caso pratico presentato attraverso un breve filmato o mediante una serie di diapositive.
  • Attività d'aula interattive: il corso comprende dei test e degli esperimenti che sono realizzati in classe.

Metodi di valutazione dell'apprendimento
  Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
  • x   x
    STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI

    La prova d'esame ha lo scopo di valutare la comprensione delle nozioni discusse a lezione (come gli argomenti sono impiegati nella comunicazione umana, qual è la loro struttura, come possono essere usati per confutare altri argomenti) e la capacità di applicare tali nozioni a questioni particolari (determinando le proprietà di un argomento presentato nel test o identificando la soluzione corretta a problemi dati).

    La valutazione è di tipo pass or fail e non consiste quindi nell'attribuzione di un voto. Il seminario prevede una valutazione in itinere o, in alternativa, una valutazione finale.

    • La valutazione in itinere consiste in 4 prove multiple-choice effettuate in aula alla fine della lezione. Nel caso lo studenti superi le 4 prove in itinere, l'esame si ritiene approvato. Qualora lo studente non sostenga o non superi tutte le prove in itinere, è tenuto a sostenere la prova finale, sempre di tipo multiple-choice.
    • Nel caso della valutazione in itinere, ciascuna prova ha un peso pari al 25%.
    • Nel caso della valutazione finale, la prova ha un peso pari al 100%.

    Materiali didattici
    STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI
    • D. CANALE, R. CIUNI, A. FRIGERIO, G. TUZET, Critical Thinking. Una introduzione (Milano: EGEA, 2021), ad eccezione dei capp. 5, 11, e dei paragrafi 6.4 e 7.3.4.
    • Diapositive proiettate durante il corso.

     

    Modificato il 28/08/2021 10:29