Facebook pixel
Info
Foto sezione
Logo Bocconi

Course 2022-2023 a.y.

30067 - STORIA ECONOMICA / ECONOMIC HISTORY

All Programs
Department of Social and Political Sciences



For the instruction language of the course see class group/s below

Go to class group/s: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 15 - 16 - 17 - 18 - 21 - 22

CLEAM (6 credits - I sem. - OBBC) - CLEF (6 credits - I sem. - OBBC)
Course Director:
ANDREA COLLI

Classi: 1 (I sem.) - 2 (I sem.) - 3 (I sem.) - 4 (I sem.) - 5 (I sem.) - 6 (I sem.) - 7 (I sem.) - 8 (I sem.) - 9 (I sem.) - 10 (I sem.)
Docenti responsabili delle classi:
Classe 1: VERONICA BINDA, Classe 2: MATTEO DI TULLIO, Classe 3: ELISABETTA MERLO, Classe 4: GIORGIO BIGATTI, Classe 5: GIORGIO BIGATTI, Classe 6: MARINA NICOLI, Classe 7: ELISABETTA MERLO, Classe 8: MARINA NICOLI, Classe 9: MASSIMO AMATO, Classe 10: MICHELE D'ALESSANDRO

Classe/i impartita/e in lingua italiana

Mission e Programma sintetico
MISSION

Il corso intende offrire una prospettiva storica di lungo periodo sulle dinamiche della crescita economica dall’età preindustriale al XX secolo. In particolare, analizza le caratteristiche strutturali delle economie preindustriali e le ragioni della bassa crescita che le contraddistinguono, le modalità e l’impatto della rivoluzione industriale sulle economie occidentali, la divergenza nei livelli di sviluppo tra paesi ricchi e paesi poveri, le dinamiche e le conseguenze della grande depressione, il ruolo dello stato e delle politiche economiche nel favorire (o ostacolare) i processi di crescita. All’illustrazione dei periodi storici e dei fenomeni osservati il corso accompagna costantemente l’interpretazione, al fine di iniziare gli studenti ai fattori di natura istituzionale, geografica, demografica e culturale di volta in volta in gioco, così come proposti dalla ricerca storiografica più recente.

PROGRAMMA SINTETICO
  • I caratteri strutturali dell’economia preindustriale.
  • Le radici della grande divergenza: quando l’Occidente ha superato l’Oriente.
  • Istituzioni e crescita economica.
  • Le rivoluzioni industriali.
  • Tecnologia e crescita economica.
  • L’organizzazione del lavoro.
  • La prima globalizzazione.
  • I sistemi monetari internazionali.
  • Le conseguenze economiche della Prima Guerra Mondiale.
  • La crisi del 1929.
  • Il ruolo dello Stato nell’economia.
  • La ricostruzione economica post 1945.
  • L’evoluzione delle politiche economiche: dal keynesismo al liberismo.
  • Lo sviluppo del Terzo Mondo.
  • Gli anni Novanta: l’impetuoso sviluppo dei paesi asiatici.
  • La globalizzazione oggi.
  • Le crisi finanziarie.

Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Identificare le principali dinamiche economiche, sociali e culturali che hanno contraddistinto l'evolversi del sistema economico internazionale in epoca moderna e contemporanea.
  • Spiegare i fattori tecnologici e istituzionali alla base della "crescita economica moderna".
  • Valutare l'impatto dei più importanti eventi storici, dalle guerre mondiali alla grande depressione, sullo sviluppo economico.
  • Comprendere e discutere le cause e i principali effetti dell'attuale fase di globalizzazione economica.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Spiegare l'utilità e i limiti dei principali indicatori economici.
  • Impiegare concetti di teoria economica nell'analisi dei fatti storici.
  • Confrontare differenti approcci storiografici e di teoria economica.
  • Essere in grado di realizzare una ricerca originale a partire da letteratura scientifica e database.
  • Essere in grado di presentare una ricerca originale attraverso un poster scientifico.

Modalità didattiche
  • Lezioni frontali
  • Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
  • Lavori/Assignment di gruppo
  • Altre attivita' d'aula interattive (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)
DETTAGLI

Gli studenti svolgono lavori di gruppo su temi legati alla globalizzazione e al suo impatto su imprese e settori.


Metodi di valutazione dell'apprendimento
  Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
  •   x x
  • Assignment di gruppo (relazione, esercizio, dimostrazione, progetto etc.)
  •     x
    STUDENTI FREQUENTANTI

    L'insegnamento distingue tra studenti frequentanti e studenti non frequentanti e predispone metodi di valutazione distinti per le due tipologie.

     

    Per gli studenti frequentanti la valutazione consiste in due prove parziali e in un lavoro di gruppo. Le prove parziali si compongono di domande multiple choice e di domande aperte. Le domande multiple choice verificano la conoscenza dei principali concetti ed elementi teorici mentre le domande aperte hanno come obiettivo di valutare la capacità di rielaborare in modo autonomo e critico i contenuti presentanti nel corso delle lezioni; di creare collegamenti tra epoche storiche e concetti in modo trasversale; di effettuare comparazioni.

    Il lavoro di gruppo valuta, nella cornice di un percorso guidato dal docente, la capacità degli studenti (i) di applicare conoscenza generale a casi particolari; (ii) di svolgere in autonomia funzioni di ricerca basiche; (iii) di presentare in aula il lavoro svolto; (iv) di redigere un paper.

    Il voto finale è il risultato della media ponderata delle due prove intermedie (60%) e del lavoro di gruppo (40%).

    Lo studente è considerato frequentante se e solo se svolge il lavoro di gruppo.

    STUDENTI NON FREQUENTANTI

    Per gli studenti non frequentanti la valutazione consiste in una prova finale scritta composta da domande multiple choice e da domande aperte. Le domande multiple choice verificano la conoscenza dei principali concetti ed elementi teorici. Le domande aperte verificano la capacità di rielaborare in modo autonomo i concetti appresi durante lo studio dei materiali d’esame.

    Il voto finale è interamente attribuito dalla prova scritta.

     

    Non frequentante è considerato lo studente che non sostiene o non supera la prova scritta parziale, oppure lo studente che non ha svolto il lavoro di gruppo.

     

    Gli studenti non frequentanti e gli studenti in debito d’esame  devono sostenere la prova generale finale in forma scritta.


    Materiali didattici
    STUDENTI FREQUENTANTI
    • F. AMATORI, A. COLLI (a cura di), Il mondo globale. Una storia economica, Torino, Giappichelli, 2017
    • Due letture integrative comunicate dal docente a inizio corso
    STUDENTI NON FREQUENTANTI
    • F. Amatori, A. Colli (a cura di) (2017), Il mondo globale. Una storia economica, Torino, Giappichelli (tutti i capitoli)
    • Gianni Toniolo, "An Overview of Italy’s Economic Growth” in “The Oxford Handbook of the Italian Economy Since Unification” oppure la versione italiana "La crescita economica italiana, 1861-2011" in "L'Italia e l'economia mondiale dall'Unità ad oggi", Marsilio 2014
    • Kenneth Mouré, "Money in Wars in "Handbook of the History on Money and Currency", Springer 2020

     

    Modificato il 07/06/2022 08:49

    BIEF (6 credits - I sem. - OBBC) - BIEM (6 credits - I sem. - OBBC)
    Course Director:
    TAMAS VONYO

    Classes: 15 (I sem.) - 16 (I sem.) - 17 (I sem.) - 18 (I sem.) - 21 (I sem.) - 22 (I sem.)
    Instructors:
    Class 15: MATTIA VIALE, Class 16: MARINA NICOLI, Class 17: MICHELE D'ALESSANDRO, Class 18: MICHELE D'ALESSANDRO, Class 21: TAMAS VONYO, Class 22: FRANCESCO AMMANNATI

    Class group/s taught in English

    Mission & Content Summary
    MISSION

    Why are some countries rich while others are poor? Since the publication of the Wealth of Nations by Adam Smith, the sources of global inequality have been a key subject in economics. As Robert Lucas has famously claimed, once we start thinking about them, ‘it is hard to think about anything else’. This makes the study of economic development over the long run relevant for economics and the social sciences alike. Economic history introduces tools and methods of describing and analyzing growth and development and it helps students develop critical thinking by demonstrating the complexities of economic change in the real world.

    CONTENT SUMMARY

    The course offers an overview of economic development from the late Middle Ages to the present by focusing on factors that explain the industrialization and increased prosperity of the western world. The first part of the course concentrates on the origins of western economic supremacy, industrialization, and the making of the global economy. In the second part, we discuss the economic consequences of global events in modern history, such as the world wars, the Great Depression, the oil shocks, and the rise of global competition in and outside the western world.

     

    The course covers the following topics:

    1. Part I
      • The origins of economic development
      • Preindustrial economies
      • The Industrial Revolution
      • Industrial economies
      • The first age of globalization
    2. Part II
      • Economic development after World War I
      • Depression and deglobalization
      • Economic development after World War II
      • The new age of globalizaiton

    Intended Learning Outcomes (ILO)
    KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Identify the main forces of economic development throughout modern history.
    • Explain economic change in a complex and comparative perspective.
    • Discuss the impact of major historical events, such as the world wars, or the Great Depression, on economic development.
    APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Identify the aims and limitations of simple economic measurement.
    • Apply basic economic theory to empirical evidence.
    • Summarize complex narrative interpretations.

    Teaching methods
    • Face-to-face lectures
    DETAILS

    The teaching method of this course is based on lectures and class discussions. The lectures aim both to convey basic knowledge and develop narratives from evidence presented in the course readings. Lecturers encourage student participation by discussing the texts that students are asked to read in advance of each class.


    Assessment methods
      Continuous assessment Partial exams General exam
  • Written individual exam (traditional/online)
  •   x x
    ATTENDING AND NOT ATTENDING STUDENTS

    The course assessment does not distinguish between attending and non-attending students. Students are assessed by written examination only and can choose between two methods. Two partial exams during the midterm and at the end of term test students on their knowledge on the first and second part of the course material respectively and focus on both course readings and class discussions. The questions of the written exam are class specific to reflect differences between classes in the focus of class discussions. The general exam tests students on their knowledge of all course material and focus on course readings only. Both the partial and general exams consist of both closed questions (chronological order and multiple choice) and open questions. Students who fail or do not attend either of the partial exams have to take the general exam to complete the course.


    Teaching materials
    ATTENDING AND NOT ATTENDING STUDENTS

    The course material is the same for both attending and non-attending students and is assessed in both the partial and general exams. Classes in BIEM (15-18) and classes in BIEF (21-22) cover the same main topics but use different teaching material.

     

    The main text in Classes 15-18 is Amatori, Franco and Andrea Colli (eds.), The Global Economy: A Concise History, Routledge. The textbook is available in print in the Bocconi bookshop, but students have free access to the full text online through the Bocconi Library Catalogue.

     

    Classes 21-22 will use a selection of chapters from different international textbooks, which are all accessible full text online through the Bocconi Library Catalogue.

     

    The course syllabus will describe the teaching material in detail, organized by topic and class.

    Last change 07/06/2022 14:35