Course 2019-2020 a.y.

The content of the course, overall (30426 and 30427), can be summarized as follows:

• Understand the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification and recording using the "accounting equation" (A = L + SE) and then the double-entry accounting system.
• Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation (preparation of journal entries on the basis of the accrual principle, going concern principle,...). 
• Understand the adjusting entries and identify the areas which are particularly subject to managerial discretion.
• Correctly evaluate the main financial statement items, according to law and to accounting principles:

  • Accounting for revenues and receivables.

  • Accounting for inventories.

  • Accounting for non-current tangible and intangible assets.

  • Accounting for liabilities and bonds.

  • Accounting for owners'equity.

  • accounting for investments in other corporations

• Compute and account for income taxes.

• Prepare a cash flow statement.

• Reclassify the F/S items according to different methodologies.

• Analyze F/S with ratios.

• Prepare consolidated financial statements.

The course makes reference, where necessary, to International Financial Reporting Standards (IAS/IFRS) and to the main differences compared to US GAAP:

• Accounting Module 1 30426 covers topics under items 1 to 4 of the above list (up to bonds).
• Accounting Module 2 30427 covers topics under 4 (cont'd from owners'equity) to 9 of the above list.

• Summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate the following main financial statement items, according to law and to accounting principles:
  • Owners'equity.
  • Investments in other corporations.
  • Explain the process required to compute income taxes.
  • Reproduce a set of F/S reclassified according to the EU Directives taxonomy.
  • Define the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
  • Illustrate the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
  • Describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
  • Recognize whether there is or not a "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
  • Summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.

• Understanding the firms’ key performance indicators.

• Analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
  • Owners'equity.
  • Investments in other corporations.
  • Calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
  • Compose the cash flow statement.
  • Reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
  • Elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
  • Prepare consolidated financial statement.

• Face-to-face lectures
• Exercises (exercises, database, software etc.)
• Case studies /Incidents (traditional, online)

• Accounting Module 2 - 30427 is an "intermediate" course, hence - although the learning experience is based on face-to-face lectures - more interaction (cases discussion with students) is scheduled and expected thoughout the course.
• Lessons are interactive, as accounting is a very practical course: real-life cases are presented during teaching, with the goal of linking the explanation to the “real world of business and accounts”.
• After each set of lectures regarding a certain topic, review sessions are discussed in class: the goal of the review session consists in showing the students how to approach the preparation of journal entries and all other tasks concerning Accounting.
• To actively participate to review sessions, students need to use their communication and interpersonal skills.
• Additional materials (exercises, slides, et cetera) useful to get trained for the exam are posted on Bboard.

The final grade of the course, which is registered in the students’career, is determined as the average of the exams 30426 and 30427 grade. Students must register to seat for the exam. All students are graded on a written, comprehensive exam (there are no partial exams), which is based on a mix of open questions, closed questions and exercises, which aims to assess the student’s learning level of the theoretical notions and the main concepts, methods and tools shared in the course. Final grade is rounded. Students are graded according to many different options presented below. In fact, there are two different “bonuses” applicable. Here below bonuses are summarized and a more detailed descriptions are provided at beginning of the course on Bboard.

• Written exam. At the end of the term, all students have a written exam, which is graded on a 30,00 points basis. The exam, broadly, may be divided into two sections.
  1. First section: closed-ended questions (MC and “fill in the blank” or other types of closed-ended questions) aimed at assessing the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Ability to summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate:
       • Owners'equity.
       • Investments in other corporations.
     • Ability to explain how income taxes are computed.
     • Knowledge of the EU Directives taxonomy reclassification.
     • Understanding of the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
     • Knowledge of the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
     • Ability to describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
     • Ability to recognize whether there is or not a "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
     • Ability to summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
  2. Second section: open-ended questions (journal entries or other types of open-ended questions, id est exercises) aimed at assessing the application of the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Ability to analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
       • Owners'equity.
       • Investments in other corporations.
     • Ability to calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
     • Ability to compose the cash flow statement.
     • Ability to reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
     • Ability to elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
     • Ability to prepare consolidated financial statement.
• Bonus attendance. Attendance of students is assessed through the “Attendance” procedure. To be considered “attending”, students are required to be present on more than 75% of lessons (at least 18 lectures over 23). An attendance registered “late” is not valid.If students attend more than 75% of lessons, they achieve a “bonus attendance”. The “bonus attendance” consists in ADDITIONAL + 1,00 point, which will be added to the points scored in the “written exam”
• Bonus quizzes. During the course, 2 "in class" short quizzes are given to the students via Bboard.These tests consist of either (or a combination of) multiple choices and closed-ended questions. They approximately last 15 minutes and their main goal is to foster continuous assessment and participation.The release date of the quizzes is scheduled at the beginning of the following lessons:
  • Quiz 1: final lesson before the break for partial exams.
  • Quiz 2: final lesson of the course.
• Each of the two tests is graded between 0,00 and 3,50 points. Then points of the two quizzes are added up (if a student is absent on one date of the quiz, points are zero for that single quiz and total points coincide quith points of the single quiz carried out). This way, a student can achieve up to 7,00 points as “bonus quizzes”. 
• Such (up to) 7,00 “bonus points” give the students the following: on the date of the exam, they are allowed TO SKIP one exercise (among a set of exercises included the exam) which is automatically graded with the points scored in the quizzes. In other words, these (up to) 7 points are ALTERNATIVE in respect to an exercise of the exam.Hence, all students who are happy with their result achieved in the “bonus quizzes” have an exam on 23 point basis, as they automatically get “bonus points” in one exercise. In other words, these points are not “in addition to” the grade of the exam, but rather these points are “substitutive” of an exercise in the exam which is weighed 7 points. Otherwise, whether a student is unhappy with the points achieved in the “bonus quizzes”, he/she is allowed to make the exercise in the exam. The grade of the exercise of the exam overrides the points scored in the Bonus Quizzes.

Please refer to the paragraph "attending students" and consider what follows. Not attending students (as above defined) have a written exam, which is the same of attending students, on a 30 points basis. Moreover, not attending students can get the "bonus quizzes" by attending the whole lectures in which the quiz is deployed. Nobody can make the quiz at home; any violation is considered as a violation of the "attendance" system. In other words, the only difference between "attending" and "not-attending" students is the "bonus attendance" which cannot be achieved by not attending students.

The course material is exclusively represented by:

• LIBBY, LIBBY, HODGE, Financial Accounting, International Edition, McGraw-Hill, 2016, 9th edition (Chapters: 11 and 12 and Appendix A).
• C. GALIMBERTI, A. MARRA, A. PRENCIPE, Consolidation: Preparing and understanding consolidated financial statements under IFRS, McGrawHill Education, 2013.
• Slides - provided through Bboard.

The course materials (e.g., hands outs and teaching notes) are regularly downloadable from Bboard platform. Teachers make the materials available throughout the course.

L’insegnamento è impartito in due moduli (1° semestre cod. 30426 e 2° semestre cod. 30427) che costituiscono un unico percorso didattico. I contenuti dell’insegnamento (nel suo complesso, e quindi considerando entrambi i moduli) sono focalizzati sulle seguenti aree tematiche:

• Il sistema di contabilità generale e la composizione del bilancio d’esercizio.
• La redazione del bilancio d’esercizio secondo quanto previsto dal codice civile.
• La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio.
• Introduzione al bilancio consolidato.
• L’analisi di bilancio tramite riclassificazione e indici di bilancio.
• La costruzione del rendiconto finanziario.

Più specificatamente, il secondo modulo (cod. 30427) affronta le tematiche che seguono:

• La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio relativi ai fondi rischi e spese future, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie.
• La redazione del bilancio consolidato, nel primo esercizio di attività del gruppo.
• L’analisi di bilancio attraverso la riclassificazione delle tavole di sintesi e la costruzione di indici.
• La costruzione e l’interpretazione del rendiconto finanziario.

• Verificare l’adeguatezza dei processi di valutazione di alcuni valori iscritti in bilancio (fondi rischi e spese future, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie).
• Riconoscere la necessità di svolgere scritture di assestamento nel rispetto del principio di competenza.
• Conoscere le logiche sottostanti la redazione del bilancio consolidato di un gruppo di imprese, nel primo anno di attività.
• Riclassificare il bilancio secondo il principio di pertinenza gestionale.
• Individuare le determinanti degli indici di redditività ROI e ROE.
• Conoscere le modalità di redazione del rendiconto finanziario e comprendere lo stato di salute reddituale, patrimoniale e finanziario di una azienda.

• Risolvere i problemi di valutazione delle principali voci di bilancio (fondi rischi e spese, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie).
• Redigere le principali scritture di assestamento (accantonamento, utilizzo, svalutazione, rivalutazione, capitalizzazione, destinazione a riserva) inerenti le valutazioni di bilancio.
• Svolgere scritture contabili in partita doppia inerenti la composizione del bilancio consolidato.
• Riclassificare il bilancio di esercizio secondo il principio di pertinenza gestionale.
• Calcolare indici di redditività e spiegare i motivi sottostanti la performance economico-finanziaria di una impresa.
• redigere il rendiconto finanziario.

• Lezioni frontali
• Lezioni online
• Lavori/Assignment individuali

Oltre che fornire una buona preparazione in materia di contabilità e bilancio, obiettivo dell’insegnamento è stimolare una progressione nelle competenze che poggi prevalentemente sulla comprensione delle logiche alla base delle metodologie sviluppate e non solo su un apprendimento mnemonico.

• Conseguentemente, la didattica prevede un approccio induttivo-deduttivo alternando l’esposizione di concetti teorici ad applicazioni concrete: in particolare, al termine di ogni sezione principale del programma verranno proposte esercitazioni composte da esercizi quantitativi sui temi illustrati in classe. Per garantire continuità nel processo di apprendimento, lo studente ha a disposizione, oltre ai libri di testo, slide animate e video didattici utili al ripasso e alla sistematizzazione delle conoscenze esposte durante le lezioni frontali, nonché esercitazioni e test on line predisposti in modo da facilitare un apprendimento progressivo delle tematiche affrontate a lezione.

L’esame di profitto si svolge esclusivamente in forma scritta, tramite prova generale (non sono previste prove intermedie) da sostenere al termine del semestre, secondo quanto previsto dal calendario accademico pubblicato sull’agenda dello studente.

L’esame scritto consente di conseguire una valutazione massima fino a 31 punti.

Le prove d’esame sono costruite in modo da valorizzare non solo la capacità di descrivere i concetti teorici alla base dell’insegnamento (ad esempio tramite domande a risposta multipla e a risposta chiusa) ma valutare la capacità gli studenti di utilizzare consapevolmente ed efficacemente le conoscenze in rapporto a contesti diversi da quelli abituali, ed essere in grado di affrontare situazioni complesse facendo ricorso, oltre che a conoscenze di tipo tecnico specialistico, alle proprie risorse personali.

In particolare, allo studente sarà richiesto di fornire risposte che dimostrino il raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento attesi:

· capacità di verificare l’adeguatezza dei processi di valutazione di alcuni valori iscritti in bilancio (fondi rischi e spese future, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie);

· comprensione delle logiche di costruzione del bilancio consolidato nel primo esercizio di attività di un gruppo;

· conoscenza delle logiche sottostanti la redazione di schemi di bilancio utili allo svolgimento di analisi gestionali;

· comprensione delle logiche di costruzione del rendiconto finanziario e capacità di interpretarne il contenuto.

Altresì, allo studente sarà richiesto di dimostrare la propria capacità di applicare concretamente le conoscenze trasmesse per affrontare compiti e problemi che si presentano nella pratica professionale, secondo uno o più dei risultati di apprendimento attesi sotto elencati:

· risoluzione dei problemi di valutazione di perdite previste future, imposte differite o anticipate, destinazione a riserva, contemperando ai principi di competenza e prudenza, secondo quanto previsto dai principi contabili nazionali;

· redazione delle principali scritture di assestamento (ammortamento, accantonamento, capitalizzazione, svalutazione, ripristino di valore, destinazione a riserva) conseguenti ai processi di valutazione sopra citati;

· riclassificazione del bilancio di esercizio secondo schemi utili a svolgere analisi sulla performance economico-finanziaria di una azienda;

· calcolo e interpretazione di indici di bilancio;

· costruzione e interpretazione del rendiconto finanziario.

La frequenza non è obbligatoria, ma fortemente consigliata.

Agli studenti frequentanti e non frequentanti che si impegnano in un percorso di apprendimento continuo è offerta la possibilità di ottenere un BONUS ASSIGNMENT che offre il seguente vantaggio: nelle prime due prove generali del corrente anno accademico (giugno e luglio 2020) si considererà svolto con esito integralmente positivo, un esercizio della prova d’esame (scelto dai docenti) del valore di 3 punti, senza alcuna penalizzazione in termini di tempo di svolgimento dell’intera prova d’esame.

Ciò comporta un duplice vantaggio:

- 3 punti automaticamente assicurati all’esame;

- maggior tempo per svolgere gli altri esercizi componenti il testo d’esame.

Il BONUS ASSIGNMENT è riconosciuto agli studenti che rispettano le tre seguenti regole:

1. svolgono tutte le esercitazioni on-line pubblicate sulle piattaforme on-line realizzando un punteggio pari o superiore ad 80 su 100. Le esercitazioni possono essere svolte più volte e la media è calcolata sul voto più alto di ogni esercitazione;

2. svolgono tutti i test a casa, rispettando le date di consegna pubblicate con apposito avviso, ottenendo un punteggio medio pari o maggiore a 70 su 100. Il test prevede un solo tentativo.

3. svolgono i due test in classe previsti a calendario (prima settimana di marzo e ultima settimana di maggio), ottenendo un punteggio medio pari o maggiore a 60 su 100.

Obiettivo del BONUS ASSIGNMENT è stimolare uno studio “in continuità” che prevede il seguente percorso:

­ frequentare le lezioni,

­ studiare gli argomenti a programma,

­ svolgere le esercitazioni ripetendole più volte per capire gli errori commessi (in questo modo sarà facile raggiungere il punteggio minimo previsto per l’ottenimento del bonus),

­ affrontare e superare i test a casa (un solo tentativo con punteggio valido ai fini dell’ottenimento del BONUS),

­ dimostrare le conoscenze acquisite superando due brevi in-class test posizionati a metà e a fine programma (tali in-class test si focalizzano su concetti basic che uno studente diligente deve assolutamente dimostrare di conoscere).

Il BONUS ASSIGNMENT è utilizzabile solo nel primo e/o nel secondo appello.

Gli studenti che non intendono partecipare a questa nuova opportunità di apprendimento non subiscono alcuna penalizzazione, nel senso che svolgeranno tutti gli esercizi contenuti nella prova d’esame generale.

Le regole previste per gli studenti non frequentanti sono identiche a quelle previste per gli studenti frequentanti, pertanto, essi – anche se non frequentanti – potranno beneficiare del BONUS ASSIGNMENT. Va da sé che l’ottenimento del bonus è vincolato alla loro presenza fisica in aula il giorno in cui si svolgeranno i due in-class test prima citati.
 

Studenti in debito d’esame
 

Gli studenti in debito dovranno sostenere l’esame portando il programma del corrente anno accademico e potranno beneficiare del BONUS ASSIGNMENT rispettando le medesime regole previste per gli studenti in corso. A tal fine dovranno iscriversi ad una delle 10 classi in cui viene erogato l’insegnamento e attenersi al calendario e alle scadenze previste per tale classe.

L’insegnamento non prevede una distinzione tra studenti frequentanti e non frequentanti.

Il contenuto del programma è approfondito nei seguenti libri di testo:

- Basic Financial Accounting - a cura di Lombardi Stocchetti G. - Guerini Next, Milano, 2019 (NUOVA EDIZIONE);

- Valutazioni di bilancio - a cura di Lombardi Stocchetti G. - Pearson, Milano, 2018 (EDIZIONE AGGIORNATA a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC);

- Analisi di bilancio - a cura di Lombardi Stocchetti G. - Guerini Next, Milano, 2020

Ulteriore materiale didattico (SLIDE, ESERCIZI, VIDEO DIDATTICI, ESERCITAZIONI E TEST ON-LINE) è disponibile tramite accesso alla piattaforma Blackboard dell’Università.

Gli studenti che intendono esercitarsi svolgendo esercizi aggiuntivi rispetto a quanto disponibile sulle piattaforme on-line possono utilizzare i seguenti testi:

- Le rilevazioni contabili: esercizi - a cura di Lombardi Stocchetti G., Merlotti E., Paris P. - EGEA Milano, 2019.

- Le valutazioni di bilancio e il bilancio consolidato: esercizi - a cura di Lombardi Stocchetti G., Merlotti E., Paris P. - Egea, Milano, 2018.

- Le analisi di bilancio: esercizi - a cura di Lombardi Stocchetti G., Merlotti E., Paris P. - Egea, Milano, 2020.

I tre eserciziari raccolgono esercizi tratti da prove d’esame degli anni precedenti.

L'insegnamento affronta nel Modulo II le seguenti aree tematiche:

• La valutazione dei crediti di funzionamento e dei correlati ricavi di vendita.
• La valutazione dei fondi rischi e oneri.
• La rappresentazione delle operazioni in valuta estera.
• La valutazione delle imposte di competenza.
• La valutazione delle attività finanziarie (partecipazioni).
• Introduzione al bilancio consolidato.
• L'analisi del bilancio: la riclassificazione del conto economico ed i relativi indici.
• L'analisi del bilancio: la riclassificazione dello stato patrimoniale ed i relativi indici.
• L'analisi del bilancio: gli indici di redditività e le loro determinanti.
• Tecnica di costruzione e analisi del rendiconto finanziario.

• Giudicare come dare adeguata rappresentazione ai valori stimati e congetturati di fine esercizio, nel rispetto della normativa vigente e di corretti principi contabili.
• Comporre un bilancio consolidato.
• Analizzare e intepretare i bilanci mediante riclassificazioni e indici.
• Completare l'informativa di bilancio tramite una adeguata rappresentazione della dimensione finanziaria.

• Effettuare corrette valutazioni delle principali voci di bilancio.
• Comporre il bilancio consolidato del primo esercizio di attività per un gruppo di imprese.
• Saper riclassificare il conto economico e lo stato patrimoniale e calcolare e intepretare i principali indici di bilancio.
• Costruire e interpretare tramite opportuni indici il rendiconto finanziario.

• Lezioni frontali
• Esercitazioni (esercizi, banche dati, software etc.)
• Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)

• Durante il corso il docente svolge molte esercitazioni in aula per facilitare la comprensione dei diversi temi affrontati.
• Sono previsti, mediante  la piattaforma del corso, esercizi e test di autovalutazione facoltativi che favoriscono l'apprendimento e la preparazione all'esame finale.

L'esame, della durata di 60 minuti, consiste in domande chiuse, sia di tipo quantitativo che qualitativo, con riferimento a valutazioni di bilancio, analisi di bilancio e rendiconto finanziario.

Il corso si basa sui seguenti libri di testo (già indicati per il Modulo I cod. 30426)

• G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Basic Financial Accounting, Guerini Next, Milano, 2018 (EDIZIONE AGGIORNATA a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC).
• G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Valutazioni di bilancio, Pearson, Milano, 2018 (EDIZIONE AGGIORNATA a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC).

Sono inoltre previste slide ed esercitazioni che saranno rese disponibili mediante la piattaforma del corso.

The content of the course, overall (30426 and 30427), can be summarized as follows:

• Understand the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification and recording using the "accounting equation" (A= L + SE) and then the double-entry accounting system.
• Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation (preparation of journal entries on the basis of the accrual principle, going concern principle, ... ).
• Understand the adjusting entries and identify the areas which are particularly subject to managerial discretion.
• Correctly evaluate the main financial statement items, according to law and to accounting principles: revenues and receivables, inventories, non-current tangible and intangible assets, liabilities and bonds, owners' equity, investments in other corporations
• Compute and account for income taxes.
• Prepare a cash flow statement.
• Reclassify the F/S items according to different methodologies.
• Analyze F/S with ratios.
• Prepare consolidated financial statements.

The course makes reference, where necessary, to lnternational Financial Reporting Standards (IAS/IFRS) and to the main differences compared to US GAAP.

• Accounting Module 1 30426 covers topics under items 1 to 4 of the above list (up to bonds).
• Accounting Module 2 30427 covers topics under 4 (cont'd from owners' equity) to 9 of the above list.

• Summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate the following main financial statement items, according to law and to accounting principles: owners' equity; investments in other corporations.
• Explain the process required to compute income taxes.
• Reproduce a set of F/S reclassified according to the EU Directives taxonomy.
• Define the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
• Illustrate the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
• Describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
• Recognize whether there is or not a "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
• Summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
• Understanding the firms' key performance indicators.

• Analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles: owners' equity; investments in other corporations.
• Calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
• Compose the cash flow statement.
• Reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
• Elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
• Prepare consolidated financial statement.

• Face-to-face lectures
• Exercises (exercises, database, software etc.)
• Case studies /Incidents (traditional, online)

Accounting Module 2 - 30427 is an "intermediate" course, hence - although the learning experience is based on face-to-face lectures - more interaction (cases discussion with students) is scheduled and expected throughout the course.

• Lessons are interactive, as accounting is a very practical course: real-life cases are presented during teaching, with the goal of linking the explanation to the "real world of business and accounts".
• After each set of lectures regarding a certain topic, review sessions are discussed in class: the goal of the review session consists in showing the students how to approach the preparation of journal entries and all other tasks concerning Accounting.
• To actively participate to review sessions, students need to use their communication and interpersonal skills.
• Additional materials (exercises, slides, et cetera) useful to get trained far the exam will be posted on Bboard.

The final grade of the course, which is registered in the students' career, is determined as the average of the exams 30426 and 30427 grade. Students must register to seat for the exam. AII students are graded on a written, comprehensive exam (there are no partial exams), which is based on a mix of open questions, closed questions and exercises, which aims to assess the student's learning level of the theoretical notions and the main concepts, methods and tools shared in the course. Final grade is rounded. Students are graded according to many different options presented below. In fact, there are two different "bonuses" applicable. Here below bonuses are summarized and a more detailed description will be provided at beginning of the course on Bboard.

• Written exam. At the end of the term, all students have a written exam, which is graded on a 30,00 points basis. The exam, broadly, may be divided into two sections.
  1. First section: closed-ended questions (MC and "fili in the blank" or other types of closed-ended questions) aimed at assessing the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Ability to summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate: owners'equìty; investments in other corporations.
     • Ability to explain how income taxes are computed.
     • Knowledge of the EU Directives taxonomy reclassification
     • Understanding of the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
     • Knowledge of the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
     • Ability to describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
     • Ability to recognize whether there is or not "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
     • Ability to summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
  2. Second section: open-ended questions (journal entries or other types of open-ended questions, id est exercises) aimed at assessing the application of the knowledge and understanding of the students, as follows:
     • Ability to analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles: owners’ equity; investments in other corporations.
     • Ability to calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
     • Ability to compose the cash flow statement.
     • Ability to reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
     • Ability to elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
     • Ability to prepare consolidated financial statement.
• Bonus attendance. Attendance of students is assessed through the "Attendance" procedure. To be considered "attending", students are required to be present on more than 75% of lessons (at least 18 lectures over 23). An attendance registered "late" is not valid.lf students attend more than 75% of lessons, they achieve a "bonus attendance". The “bonus attendance" consists in ADDITIONAL + 1,00 point, which will be added to the points scored in the "written exam".
• Bonus quizzes. During the course, 2 "in class" short quizzes are given to the students via Bboard. These tests consist of either (or a combination of) multiple choices and closed-ended questions. They approximately last 15 minutes and their main goal is to foster continuous assessment and participation.The release date of the quizzes is scheduled at the beginning of the following lessons:
  • Quiz 1: final lesson before the break for partial exams.
  • Quiz 2: final lesson of the course.
• Each of the two tests is graded between 0,00 and 3,50 points. Then points of the two quizzes are added up (if a student is absent on one date of the quiz, points are zero for that single quiz and totaI points coincide with points of the single quiz carried out). This way, a student can achieve up to 7,00 points as "bonus quizzes". Such (up to) 7,00 "bonus points" give the students the following: on the date of the exam, they are al/owed TO SKIP one exercise (among a set of exercises included the exam) which is automatically graded with the points scored in the quizzes. In other words, these (up to) 7 points are ALTERNATIVE in respect to an exercise of the exam.
• Hence, all students who are happy with their result achieved in the "bonus quizzes" have an exam on 23 point basis, as they automatically get "bonus points" in one exercise. In other words, these points are not "in addition to" the grade of the exam, but rather these points are "substitutive" of an exercise in the exam which is weighed 7 points. Otherwise, whether a student is unhappy with the points achieved in the "bonus quizzes", he/she is allowed to make the exercise in the exam. The grade of the exercise of the exam overrides the points scored in the Bonus Quizzes.

Please refer to the paragraph "attending students" and consider what follows. Not attending students (as above defined) have a written exam, which is the same of attending students, on a 30 points basis.

Moreover, not attending students can get the "bonus quizzes" by attending the whole lectures in which the quiz is deployed. Nobody can make the quiz at home; any violation is considered as a violation of the "attendance" system. In other words, the only difference between "attending" and "not-attending" students is the "bonus attendance" which cannot be achieved by not attending students.

The course materiai is exclusively represented by:

• LIBBY, LIBBY, HODGE, Financial Accounting, lnternational Edition, McGraw-Hill, 2016, 9th edition (Chapters: 11 and 12 and Appendix A).
• C. GALIMBERTI, A. MARRA, A. PRENCIPE, Consolidation: Preparing and understanding consolidated financial statements under IFRS, McGrawHill Education, 2013.
• Slides and other materials provided through Bboard. The course materials (e.g., hands outs and teaching notes) are regularly downloadable from Bboard platform. Teachers make the materials available throughout the course.