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Course 2018-2019 a.y.

30527 - SEMINARIO DI CRITICAL THINKING / CRITICAL THINKING SEMINAR

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Department of Law


For the instruction language of the course see class group/s below

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CLEAM (1 credits - I sem. - OBBC) - CLEF (1 credits - I sem. - OBBC)
Course Director:
DAMIANO CANALE

Classi: 1 (I sem.) - 2 (I sem.) - 3 (I sem.) - 4 (I sem.) - 5 (I sem.) - 6 (I sem.) - 7 (I sem.) - 8 (I sem.) - 9 (I sem.) - 10 (I sem.)
Docenti responsabili delle classi:
Classe 1: MASSIMILIANO CARRARA, Classe 2: MASSIMILIANO CARRARA, Classe 3: DAMIANO CANALE, Classe 4: CIRO DE FLORIO, Classe 5: VITTORIO MORATO, Classe 6: VITTORIO MORATO, Classe 7: ALESSIO SARDO, Classe 8: ALESSIO SARDO, Classe 9: DAMIANO CANALE, Classe 10: CIRO DE FLORIO

Classe/i impartita/e in lingua italiana

Mission e Programma sintetico
MISSION

Lo scopo del seminario è quello di far conoscere agli studenti i principali schemi di ragionamento usati nelle scienze sociali e in decision-making. Tale scopo è perseguito analizzando le caratteristiche di tali schemi, le loro diverse applicazioni, e i bias cognitivi propri del ragionamento umano. Ciascuna sessione del seminario comincia con un caso di studio che è discusso in classe; ogni sessione potenzia un insieme di abilità specifiche, e include alcuni test, o esperimenti, che aiutano gli studenti a comprendere i potenziali bias cognitivi del ragionamento e del giudizio.

PROGRAMMA SINTETICO
  • Cos’è un argomento?
  • Come si mette in questione un argomento.
  • Pragmatica dell’argomentazione.
  • Ragionare con i condizionali.
  • Ragionare con analogie e spiegazioni.
  • Ragionare con le cause.
  • Ragionare con le probabilità.
  • Ragionamento controfattuale.

Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Identificare la struttura di un argomento.
  • Usare gli argomenti per confutare altri argomenti.
  • Capire come gli argomenti sono impiegati nella comunicazione umana.
  • Valutare il ragionamento condizionale.
  • Spiegare un fatto o un evento usando analogie.
  • Identificare la relazione tra una causa e un effetto.
  • Prevedere un evento basandosi su informazioni esistenti.
  • Ricavare una conclusione su una situazione reale immaginando una situazione che non ha avuto luogo nella realtà.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Determinare le condizioni sotto le quali un argomento è plausibile.
  • Scegliere l’argomento appropriato per confutare altri argomenti nel ragionamento.
  • Applicare gli argomenti strategicamente nella comunicazione interpersonale.
  • Valutare una conclusione basata su affermazioni condizionali.
  • Determinare se la spiegazione di un fatto sia convincente o no.
  • Stabilire se un certo fatto possa essere considerate la causa di un altro fatto.
  • Usare la statistica per giustificare un certo punto di vista.
  • Valutare la rilevanza di una situazione controfattuale nella deliberazione.

Modalità didattiche
  • Esercitazioni (esercizi, banche dati, software etc.)
  • Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
  • Altre attivita' d'aula interattive (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)
DETTAGLI
  • Esercizi: al termine di ciascuna sessione del seminario è fornito agli studenti un test di auto-valutazione.
  • Casi di studio: ciascuna sessione del seminario comincia con la discussione di un caso pratico, che è presentato attraverso un breve filmato, o attraverso una serie di diapositive.
  • Attività di classe interattive: il corso comprende dei test e degli esperimenti che sono realizzati in classe.

Metodi di valutazione dell'apprendimento
  Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
  •     x
    Modificato il 12/06/2018 21:40

    BIEF (1 credits - I sem. - OBBC) - BIEM (1 credits - I sem. - OBBC)
    Course Director:
    DAMIANO CANALE

    Classes: 15 (I sem.) - 16 (I sem.) - 17 (I sem.) - 18 (I sem.) - 21 (I sem.) - 22 (I sem.)
    Instructors:
    Class 15: ELISABETTA LALUMERA, Class 16: ELISABETTA LALUMERA, Class 17: GIOVANNI TUZET, Class 18: GIOVANNI TUZET, Class 21: ROBERTO CIUNI, Class 22: ROBERTO CIUNI

    Class group/s taught in English

    Mission & Content Summary
    MISSION

    The aim of the seminar is to acquaint students with the most important patterns of reasoning used in social sciences and decision-making. This is done by considering the characteristics of these patterns, their diverse applications, and the psychological biases that affect human reasoning. Each session of the seminar starts with a case study to be discussed in class, enhances a specific set of skills, and includes some tests, or experiments, to help students to understand the potential biases in reasoning and judgment.

    CONTENT SUMMARY
    • What is an argument?
    • How to challenge an argument.
    • Pragmatics of argumentation.
    • Reasoning with conditionals.
    • Reasoning with analogies and explanations.
    • Reasoning with causes.
    • Reasoning with probabilities.
    • Counterfactual reasoning.

    Intended Learning Outcomes (ILO)
    KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Identify the structure of an argument.
    • Use arguments to counter other arguments.
    • Understand how arguments are used in human communication.
    • Evaluate conditional reasoning.
    • Explain a fact or event by using analogies.
    • Identify the relationship between a cause and an effect.
    • Predict an event based on existing information.
    • Draw a conclusion about reality, by imagining a situation that does not actually take place.
    APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Determine under what conditions an argument is sound.
    • Choose the proper argument to counter other arguments in reasoning.
    • Apply arguments strategically in interpersonal communication.
    • Assess a conclusion based on conditional statements.
    • Determine whether the explanation of a fact is convincing.
    • Determine whether a fact can be considered the cause of another fact.
    • Use statistics to justify a standpoint.
    • Evaluate the relevance of a counterfactual situation in decision-making.

    Teaching methods
    • Face-to-face lectures
    • Exercises (exercises, database, software etc.)
    • Case studies /Incidents (traditional, online)
    • Interactive class activities (role playing, business game, simulation, online forum, instant polls)
    DETAILS
    • Exercises: at the end of each session of the seminar the students are provided with a self-evaluation test.
    • Case-studies: each session of the seminar starts with the discussion of a practical case presented through a short video, or through a series of slides.
    • Interactive class activities: the course includes tests and experiments that are carried out in class.

    Assessment methods
      Continuous assessment Partial exams General exam
  • Written individual exam (traditional/online)
  •     x
    Last change 12/06/2018 21:32