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Course 2019-2020 a.y.

30427 - BILANCIO - MODULO 2 / ACCOUNTING AND FINANCIAL STATEMENT ANALYSIS - MODULE 2

Department of Accounting

For the instruction language of the course see class group/s below

Go to class group/s: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 - 15 - 16 - 17 - 18 - 21 - 22

CLEAM (5 credits - II sem. - OBBC  |  SECS-P/07) - CLEF (5 credits - II sem. - OBBC  |  SECS-P/07)

Classi: 1 (II sem.) - 2 (II sem.) - 3 (II sem.) - 4 (II sem.) - 5 (II sem.) - 6 (II sem.) - 7 (II sem.) - 8 (II sem.) - 9 (II sem.) - 10 (II sem.)
Docenti responsabili delle classi:
Classe 1: GIANLUCA LOMBARDI STOCCHETTI, Classe 2: LUCA SIMONE SCARANI, Classe 3: SUSJ CASTENETTI, Classe 4: PAOLA ALESSANDRA PARIS, Classe 5: EMILIA PIERA MERLOTTI, Classe 6: LUCA SINTONI, Classe 7: EMILIA PIERA MERLOTTI, Classe 8: CESARE SPADACINI, Classe 9: LORENZO POZZA, Classe 10: PIETRO ALBERICO MAZZOLA

Classe/i impartita/e in lingua italiana

Conoscenze pregresse consigliate

Per frequentare con profitto, si suggerisce di possedere le conoscenze degli elementi fondamentali di economia aziendale, mentre non è richiesta alcuna conoscenza approfondita della tecnica contabile di partita doppia.

PROPEDEUTICITA'

L'esame cod. 30426 Bilancio - Modulo 1 è propedeutico all'esame cod. 30427 Bilancio - Modulo 2.


Mission e Programma sintetico
MISSION

La finalità generale delle aziende si esprime nella capacità di mantenere nel tempo una piena funzionalità (durabilità) e nella capacità di evitare il ricorso sistematico a interventi di sostegno da parte dei soci e/o dei creditori (autonomia). Per operare secondo queste linee guida è necessario raggiungere simultaneamente un equilibrio reddituale, patrimoniale e finanziario, cioè rispettare il principio di economicità. Il rispetto o meno, di tale principio deve essere valutato sulla base di determinazioni quantitative che trovano nel bilancio d’esercizio la loro sintesi più significativa. L’insegnamento si propone di favorire l’apprendimento in merito alla composizione, alla redazione e all’interpretazione del bilancio periodico d’esercizio.

PROGRAMMA SINTETICO

L’insegnamento è impartito in due moduli (1° semestre cod. 30426 e 2° semestre cod. 30427) che costituiscono un unico percorso didattico. I contenuti dell’insegnamento (nel suo complesso, e quindi considerando entrambi i moduli) sono focalizzati sulle seguenti aree tematiche:

  • Il sistema di contabilità generale e la composizione del bilancio d’esercizio.
  • La redazione del bilancio d’esercizio secondo quanto previsto dal codice civile.
  • La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio.
  • Introduzione al bilancio consolidato.
  • L’analisi di bilancio tramite riclassificazione e indici di bilancio.
  • La costruzione del rendiconto finanziario.

Più specificatamente, il secondo modulo (cod. 30427) affronta le tematiche che seguono:

  • La valutazione dei valori stimati e congetturati di fine esercizio relativi ai fondi rischi e spese future, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie.
  • La redazione del bilancio consolidato, nel primo esercizio di attività del gruppo.
  • L’analisi di bilancio attraverso la riclassificazione delle tavole di sintesi e la costruzione di indici.
  • La costruzione e l’interpretazione del rendiconto finanziario.

Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)
CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Verificare l’adeguatezza dei processi di valutazione di alcuni valori iscritti in bilancio (fondi rischi e spese future, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie).
  • Riconoscere la necessità di svolgere scritture di assestamento nel rispetto del principio di competenza.
  • Conoscere le logiche sottostanti la redazione del bilancio consolidato di un gruppo di imprese, nel primo anno di attività.
  • Riclassificare il bilancio secondo il principio di pertinenza gestionale.
  • Individuare le determinanti degli indici di redditività ROI e ROE.
  • Conoscere le modalità di redazione del rendiconto finanziario e comprendere lo stato di salute reddituale, patrimoniale e finanziario di una azienda.
CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
  • Risolvere i problemi di valutazione delle principali voci di bilancio (fondi rischi e spese, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie).
  • Redigere le principali scritture di assestamento (accantonamento, utilizzo, svalutazione, rivalutazione, capitalizzazione, destinazione a riserva) inerenti le valutazioni di bilancio.
  • Svolgere scritture contabili in partita doppia inerenti la composizione del bilancio consolidato.
  • Riclassificare il bilancio di esercizio secondo il principio di pertinenza gestionale.
  • Calcolare indici di redditività e spiegare i motivi sottostanti la performance economico-finanziaria di una impresa.
  • redigere il rendiconto finanziario.

Modalità didattiche
  • Lezioni frontali
  • Lezioni online
  • Lavori/Assignment individuali
DETTAGLI

Oltre che fornire una buona preparazione in materia di contabilità e bilancio, obiettivo dell’insegnamento è stimolare una progressione nelle competenze che poggi prevalentemente sulla comprensione delle logiche alla base delle metodologie sviluppate e non solo su un apprendimento mnemonico.

  • Conseguentemente, la didattica prevede un approccio induttivo-deduttivo alternando l’esposizione di concetti teorici ad applicazioni concrete: in particolare, al termine di ogni sezione principale del corso vengono proposte esercitazioni con la risoluzione di esercizi. Per garantire continuità nel processo di apprendimento, lo studente ha a disposizione slide animate e video didattici utili al ripasso e alla sistematizzazione delle conoscenze esposte durante le lezioni frontali, nonché esercitazioni e test di autovalutazione on line predisposti in modo da facilitare un apprendimento progressivo delle tematiche affrontate a lezione.

Metodi di valutazione dell'apprendimento
  Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
  •     x
  • Assignment individuale (relazione, esercizio, dimostrazione, progetto etc.)
  • x    
    STUDENTI FREQUENTANTI

    L’esame di profitto si svolge esclusivamente in forma scritta, tramite prova generale (non sono previste prove parziali) da sostenere al termine del semestre, secondo quanto previsto dal calendario accademico pubblicato sull’agenda dello studente. L’esame scritto consente di conseguire una valutazione massima fino a 30,5 punti. Le prove d’esame sono costruite in modo da valorizzare non solo la capacità di descrivere i concetti teorici alla base dell’insegnamento (ad esempio tramite domande a risposta multipla e a risposta chiusa) ma valutare la capacità gli studenti di utilizzare consapevolmente ed efficacemente le conoscenze in rapporto a contesti diversi da quelli abituali, ed essere in grado di affrontare situazioni complesse facendo ricorso, oltre che a conoscenze di tipo tecnico specialistico, alle proprie risorse personali.

    • In particolare, allo studente è richiesto di fornire risposte che dimostrino il raggiungimento di uno o più dei seguenti risultati di apprendimento attesi:
      • Capacità di verificare l’adeguatezza dei processi di valutazione di alcuni valori iscritti in bilancio (fondi rischi e spese future, immobilizzazioni materiali e immateriali, imposte di competenza, attività finanziarie).
      • Comprensione delle logiche di costruzione del bilancio consolidato nel primo esercizio di attività di un gruppo.
      • Conoscenza delle logiche sottostanti la redazione di schemi di bilancio utili allo svolgimento di analisi gestionali.
      • Comprensione delle logiche di costruzione del rendiconto finanziario.
    • Altresì, allo studente è richiesto di dimostrare la propria capacità di applicare concretamente le conoscenze trasmesse per affrontare compiti e problemi che si presentano nella pratica professionale, secondo uno o più dei risultati di apprendimento attesi sotto elencati:
      • Risoluzione dei problemi di valutazione di perdite previste future, imposte differite o anticipate, destinazione a riserva, contemperando ai principi di competenza e prudenza.
      • Redazione delle principali scritture di assestamento (ammortamento, accantonamento, capitalizzazione, svalutazione, ripristino di valore, destinazione a riserva) conseguenti ai processi di valutazione sopra citati.
      • Riclassificazione del bilancio di esercizio secondo schemi utili a svolgere analisi sulla performance economico-finanziaria di una azienda.
      • Calcolo e interoretazione di indici di bilancio.
      • Costruzione e interpretazione del rendiconto finanziario.
    • Ai fini delle modalità di valutazione dell’apprendimento, per incoraggiare la frequenza, gli studenti che seguono il 75% delle lezioni hanno diritto ad un BONUS FREQUENZA pari a 0,5 punti, che si aggiunge al punteggio massimo conseguibile nella prova d’esame generale che sarà pari a 30,5. Tale scelta nasce dalla convinzione che frequentare le lezioni scoraggia un apprendimento mnemonico e stimola capacità di ragionamento autonomo.
    • Agli studenti frequentanti e non frequentanti che si impegnano in un percorso di apprendimento continuo è offerta la possibilità di ottenere un BONUS ASSIGNMENT che offre il seguente vantaggio: nelle prime due prove generali del corrente anno accademico (gennaio e febbraio 2020) si considera svolto con esito integralmente positivo, un esercizio della prova d’esame (scelto dai docenti) del valore di 2,5 punti, senza alcuna penalizzazione in termini di tempo di svolgimento dell’intera prova d’esame. Ciò comporta un duplice vantaggio:
      • 2,5 punti automaticamente assicurati all’esame (cui può aggiungersi il bonus frequenza di 0,5 punti).
      • Maggior tempo per svolgere gli altri esercizi componenti il testo d’esame.
    • Il BONUS ASSIGNMENT è riconosciuto agli studenti che rispettano le tre seguenti regole:
      • Svolgono tutte le esercitazioni on-line proposte con frequenza settimanale come da calendario pubblicato su Bboard.
      • Svolgono tutti i test on-line ottenendo un punteggio pari o superiore a 75 su 100 (media di tutti i test).
      • Svolgono i due test in aula ottenendo un punteggio pari o superiore a 75 su 100.
    • Obiettivo di questo BONUS è stimolare uno studio “in continuità” che prevede il seguente percorso: frequentare le lezioni, studiare gli argomenti a programma, svolgere le esercitazioni ripetendole più volte per capire gli errori commessi (i voti meritati nelle esercitazioni non contano ai fini dell’ottenimento del bonus), affrontare e superare un test di autovalutazione a casa (un solo tentativo con punteggio valido ai fini dell’ottenimento del BONUS), dimostrare la propria autonomia superando due brevi test (pass or fail) posizionati a metà e a fine programma (tali in-class test si focalizzano su concetti basic che uno studente diligente deve assolutamente dimostrare di conoscere).
    • I bonus sono utilizzabili sia nel primo che nel secondo appello. Se lo studente non supera la prima o la seconda prova generale del corrente anno accademico, i bonus perdono validità e non sono quindi utilizzabili nelle prove successive.
    • Gli studenti che non intendono partecipare a questa nuova opportunità di apprendimento non subiscono alcuna penalizzazione, nel senso che svolgeranno tutti gli esercizi contenuti nella prova d’esame generale.
    STUDENTI NON FREQUENTANTI

    Identiche regole previste per gli studenti frequentanti, fatto salvo che gli studenti non frequentanti non possono beneficiare del punteggio incrementale (+ 0,5 punti) garantito dal BONUS FREQUENZA. Pertanto, essi – anche se non frequentanti – possono beneficiare del BONUS ASSIGNMENT, tenendo presente che il giorno in cui si svolgono i due test in aula, gli studenti che intendono ottenere tale ultimo bonus dovranno essere fisicamente presenti in classe.


    Materiali didattici
    STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI

    L’insegnamento non prevede una distinzione tra studenti frequentanti e non frequentanti.

    Il contenuto del programma è approfondito nei seguenti libri di testo:

    • G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Basic Financial Accounting, Guerini Next, Milano, 2019 (Nuova edizione).
    • G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di)Valutazioni di bilancio, Pearson, Milano, 2018 (Edizione aggiornata a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC);
    • G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di)Analisi di bilancio, Guerini Next, Milano, 2019.

    Ulteriore materiale didattico (SLIDE, ESERCIZI, VIDEO DIDATTICI, ESERCITAZIONI E TEST ON-LINE) è disponibile tramite accesso alla piattaforma Bboard dell’Università.

    Gli studenti che intendono esercitarsi svolgendo esercizi aggiuntivi rispetto a quanto disponibile sulle piattaforme on-line possono utilizzare i seguenti testi (entrambi i volumi raccolgono esercizi tratti da prove d’esame degli anni precedenti):

    • G. LOMBARDI STOCCHETTI, E. MERLOTTI, P. PARIS (a cura di), Le rilevazioni contabili e l’analisi di bilancio: esercizi , EGEA Milano, 2018.
    • G. LOMBARDI STOCCHETTI, E. MERLOTTI, P. PARIS (a cura di), Le valutazioni di bilancio e il bilancio consolidato: esercizi, Egea, Milano, 2018.
    Modificato il 31/05/2019 12:14

    BIEF (5 credits - II sem. - OBBC  |  SECS-P/07) - BIEM (5 credits - II sem. - OBBC  |  SECS-P/07)
    Course Director:
    LUCA SIMONE SCARANI

    Classes: 15 (II sem.) - 16 (II sem.) - 17 (II sem.) - 18 (II sem.) - 21 (II sem.) - 22 (II sem.)
    Instructors:
    Class 15: ANTONIO MARRA, Class 16: LUCA SIMONE SCARANI, Class 17: ANTONIO MARRA, Class 18: ANGELA KATE PETTINICCHIO, Class 21: ANGELA KATE PETTINICCHIO, Class 22: ANGELA KATE PETTINICCHIO

    Class group/s taught in English

    Suggested background knowledge

    First of all, in reference to prerequisites (paragraph above) please consider the following. As 30426 is a prerequisite for 30427, this means that you have to pass 30426 in a precedent, or in the same, EXAM PERIOD of 30427. More precisely (please consider that dates listed below are provisional at the date of drafting of this Syllabus): - if students pass 30426 in January/February, they can sit for 30427 at any time, - if students don't pass 30426 in January/February, than they can sit for 30427 in May or June, but if they pass 30427 in May or June, then they MUST pass 30426 in July (although July is after May and June, July is the same exam period). If students pass 30427 in May or June but don't pass 30426 in July, then their grade in 30427 is automatically annulled. - If students don't pass 30426 in January/February, than they can sit for 30426 in July and sit for 30427 in September if they passed 30426 in July. - if students don't pass 30426 in January/February/July, than they can sit for 30427 in September, but if they pass 30427 in September, then they MUST pass 30426 in September. If students pass 30427 in September but don't pass 30426 in September, then their grade in 30427 is automatically annulled. Apart from the above, there are no other particular suggested knowledge.

    PREREQUISITES

    Exam code 30426 Accounting - Module 1 is a prerequisite of the exam BILANCIO - MODULO 2 / ACCOUNTING AND FINANCIAL STATEMENT ANALYSIS - MODULE 2


    Mission & Content Summary
    MISSION

    Accounting is the language of business, an important means of communication among various business parties. Among others, financial accounting speaks mainly to external information users, such as investors and financial analysts, who make decisions for many different purposes using the accounting information revealed in financial statements. Accounting 2 (30427) is the second Module of two (Accounting Module 1 is 30426); the aim of this course, overall, is to let students achieve knowledge and skills in respect of financial statements preparation, covering all basic accounting topics. In particular, students learn: - How to read and interpret main business transactions. - How to apply the double – entry bookkeeping techniques. - How to evaluate the main accounting items. - How to prepare a cash flow statement. - How to prepare a set of separate and consolidated financial statements - How to make a F/S reclassification and analysis. On the basis of all the above, the mission of this course is to complete the basic Accounting skills of the students, focusing on owners’ equity, investments, taxes, cash flow statement, consolidated financial statements and ratio analysis. At the end of both courses 30426 and 30427, students should be able to manage, at a basic level, all the issues related to Financial Accounting.

    CONTENT SUMMARY

    The content of the course, overall (30426 and 30427), can be summarized as follows:

    • Understand the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification and recording using the "accounting equation" (A = L + SE) and then the double-entry accounting system.
    • Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation (preparation of journal entries on the basis of the accrual principle, going concern principle,...). 
    • Understand the adjusting entries and identify the areas which are particularly subject to managerial discretion.
    • Correctly evaluate the main financial statement items, according to law and to accounting principles:
      • Accounting for revenues and receivables.

      • Accounting for inventories.

      • Accounting for non-current tangible and intangible assets.

      • Accounting for liabilities and bonds.

      • Accounting for owners'equity.

      • accounting for investments in other corporations

    • Compute and account for income taxes.

    • Prepare a cash flow statement.

    • Reclassify the F/S items according to different methodologies.

    • Analyze F/S with ratios.

    • Prepare consolidated financial statements.

    The course makes reference, where necessary, to International Financial Reporting Standards (IAS/IFRS) and to the main differences compared to US GAAP:

    • Accounting Module 1 30426 covers topics under items 1 to 4 of the above list (up to bonds).
    • Accounting Module 2 30427 covers topics under 4 (cont'd from owners'equity) to 9 of the above list.

    Intended Learning Outcomes (ILO)
    KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate the following main financial statement items, according to law and to accounting principles:
      • Owners'equity.
      • Investments in other corporations.
      • Explain the process required to compute income taxes.
      • Reproduce a set of F/S reclassified according to the EU Directives taxonomy.
      • Define the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
      • Illustrate the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
      • Describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
      • Recognize whether there is or not a "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
      • Summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
    • Understanding the firms’ key performance indicators.
    APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
      • Owners'equity.
      • Investments in other corporations.
      • Calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
      • Compose the cash flow statement.
      • Reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
      • Elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
      • Prepare consolidated financial statement.

    Teaching methods
    • Face-to-face lectures
    • Exercises (exercises, database, software etc.)
    • Case studies /Incidents (traditional, online)
    DETAILS
    • Accounting Module 2 - 30427 is an "intermediate" course, hence - although the learning experience is based on face-to-face lectures - more interaction (cases discussion with students) is scheduled and expected thoughout the course.
    • Lessons are interactive, as accounting is a very practical course: real-life cases are presented during teaching, with the goal of linking the explanation to the “real world of business and accounts”.
    • After each set of lectures regarding a certain topic, review sessions are discussed in class: the goal of the review session consists in showing the students how to approach the preparation of journal entries and all other tasks concerning Accounting.
    • To actively participate to review sessions, students need to use their communication and interpersonal skills.
    • Additional materials (exercises, slides, et cetera) useful to get trained for the exam are posted on Bboard.

    Assessment methods
      Continuous assessment Partial exams General exam
  • Written individual exam (traditional/online)
  • x   x
  • Active class participation (virtual, attendance)
  • x   x
    ATTENDING STUDENTS

    The final grade of the course, which is registered in the students’career, is determined as the average of the exams 30426 and 30427 grade. Students must register to seat for the exam. All students are graded on a written, comprehensive exam (there are no partial exams), which is based on a mix of open questions, closed questions and exercises, which aims to assess the student’s learning level of the theoretical notions and the main concepts, methods and tools shared in the course. Final grade is rounded. Students are graded according to many different options presented below. In fact, there are two different “bonuses” applicable. Here below bonuses are summarized and a more detailed descriptions are provided at beginning of the course on Bboard.

    • Written exam. At the end of the term, all students have a written exam, which is graded on a 30,00 points basis. The exam, broadly, may be divided into two sections.
      1. First section: closed-ended questions (MC and “fill in the blank” or other types of closed-ended questions) aimed at assessing the knowledge and understanding of the students, as follows:
        • Ability to summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate:
          • Owners'equity.
          • Investments in other corporations.
        • Ability to explain how income taxes are computed.
        • Knowledge of the EU Directives taxonomy reclassification.
        • Understanding of the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
        • Knowledge of the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
        • Ability to describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
        • Ability to recognize whether there is or not a "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
        • Ability to summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
      2. Second section: open-ended questions (journal entries or other types of open-ended questions, id est exercises) aimed at assessing the application of the knowledge and understanding of the students, as follows:
        • Ability to analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles:
          • Owners'equity.
          • Investments in other corporations.
        • Ability to calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
        • Ability to compose the cash flow statement.
        • Ability to reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
        • Ability to elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
        • Ability to prepare consolidated financial statement.
    • Bonus attendance. Attendance of students is assessed through the “Attendance” procedure. To be considered “attending”, students are required to be present on more than 75% of lessons (at least 18 lectures over 23). An attendance registered “late” is not valid.If students attend more than 75% of lessons, they achieve a “bonus attendance”. The “bonus attendance” consists in ADDITIONAL + 1,00 point, which will be added to the points scored in the “written exam”
    • Bonus quizzes. During the course, 2 "in class" short quizzes are given to the students via Bboard.These tests consist of either (or a combination of) multiple choices and closed-ended questions. They approximately last 15 minutes and their main goal is to foster continuous assessment and participation.The release date of the quizzes is scheduled at the beginning of the following lessons:
      • Quiz 1: final lesson before the break for partial exams.
      • Quiz 2: final lesson of the course.
    • Each of the two tests is graded between 0,00 and 3,50 points. Then points of the two quizzes are added up (if a student is absent on one date of the quiz, points are zero for that single quiz and total points coincide quith points of the single quiz carried out). This way, a student can achieve up to 7,00 points as “bonus quizzes”. 
    • Such (up to) 7,00 “bonus points” give the students the following: on the date of the exam, they are allowed TO SKIP one exercise (among a set of exercises included the exam) which is automatically graded with the points scored in the quizzes. In other words, these (up to) 7 points are ALTERNATIVE in respect to an exercise of the exam.Hence, all students who are happy with their result achieved in the “bonus quizzes” have an exam on 23 point basis, as they automatically get “bonus points” in one exercise. In other words, these points are not “in addition to” the grade of the exam, but rather these points are “substitutive” of an exercise in the exam which is weighed 7 points. Otherwise, whether a student is unhappy with the points achieved in the “bonus quizzes”, he/she is allowed to make the exercise in the exam. The grade of the exercise of the exam overrides the points scored in the Bonus Quizzes.
    NOT ATTENDING STUDENTS

    Please refer to the paragraph "attending students" and consider what follows. Not attending students (as above defined) have a written exam, which is the same of attending students, on a 30 points basis. Moreover, not attending students can get the "bonus quizzes" by attending the whole lectures in which the quiz is deployed. Nobody can make the quiz at home; any violation is considered as a violation of the "attendance" system. In other words, the only difference between "attending" and "not-attending" students is the "bonus attendance" which cannot be achieved by not attending students.


    Teaching materials
    ATTENDING AND NOT ATTENDING STUDENTS

    The course material is exclusively represented by:

    • LIBBY, LIBBY, HODGE, Financial Accounting, International Edition, McGraw-Hill, 2016, 9th edition (Chapters: 11 and 12 and Appendix A).
    • C. GALIMBERTI, A. MARRA, A. PRENCIPE, Consolidation: Preparing and understanding consolidated financial statements under IFRS, McGrawHill Education, 2013.
    • Slides - provided through Bboard.

    The course materials (e.g., hands outs and teaching notes) are regularly downloadable from Bboard platform. Teachers make the materials available throughout the course.

    Last change 31/05/2019 12:26

    CLEACC (5 credits - II sem. - OB  |  SECS-P/07)
    Course Director:
    NICOLA PECCHIARI

    Classi: 11 (II sem.)
    Docenti responsabili delle classi:
    Classe 11: NICOLA PECCHIARI

    Classe/i impartita/e in lingua italiana

    Conoscenze pregresse consigliate

    L'esame cod. 30426 Bilancio - Modulo 1 è propedeutico all'esame cod. 30427 Bilancio - Modulo 2.

    PROPEDEUTICITA'

    L'esame cod. 30426 Bilancio - Modulo 1 è propedeutico all'esame cod. 30427 Bilancio - Modulo 2.


    Mission e Programma sintetico
    MISSION

    Il corso costituisce il secondo modulo dell'insegnamento istituzionale che sviluppa i fondamenti primi di ordine economico-aziendale in materia di teoria e di metodologie attinenti alla composizione e alla lettura del bilancio d'esercizio. Il secondo modulo, in particolare, si sofferma sulle modalità di valutazione delle principali voci di bilancio, in conformità alle disposizioni normative e ai principi contabili nazionali, sulla illustrazione delle tecniche di composizione del bilancio consolidato, sulla analisi e interpretazione del bilancio mediante riclassificazioni e indici, sulla costruzione e interpretazione del rendiconto finanziario.

    PROGRAMMA SINTETICO

    L'insegnamento affronta nel Modulo II le seguenti aree tematiche:

    • La valutazione dei crediti di funzionamento e dei correlati ricavi di vendita.
    • La valutazione dei fondi rischi e oneri.
    • La rappresentazione delle operazioni in valuta estera.
    • La valutazione delle imposte di competenza.
    • La valutazione delle attività finanziarie (partecipazioni).
    • Introduzione al bilancio consolidato.
    • L'analisi del bilancio: la riclassificazione del conto economico ed i relativi indici.
    • L'analisi del bilancio: la riclassificazione dello stato patrimoniale ed i relativi indici.
    • L'analisi del bilancio: gli indici di redditività e le loro determinanti.
    • Tecnica di costruzione e analisi del rendiconto finanziario.

    Risultati di Apprendimento Attesi (RAA)
    CONOSCENZA E COMPRENSIONE
    Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
    • Giudicare come dare adeguata rappresentazione ai valori stimati e congetturati di fine esercizio, nel rispetto della normativa vigente e di corretti principi contabili.
    • Comporre un bilancio consolidato.
    • Analizzare e intepretare i bilanci mediante riclassificazioni e indici.
    • Completare l'informativa di bilancio tramite una adeguata rappresentazione della dimensione finanziaria.
    CAPACITA' DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
    Al termine dell'insegnamento, lo studente sarà in grado di...
    • Effettuare corrette valutazioni delle principali voci di bilancio.
    • Comporre il bilancio consolidato del primo esercizio di attività per un gruppo di imprese.
    • Saper riclassificare il conto economico e lo stato patrimoniale e calcolare e intepretare i principali indici di bilancio.
    • Costruire e interpretare tramite opportuni indici il rendiconto finanziario.

    Modalità didattiche
    • Lezioni frontali
    • Esercitazioni (esercizi, banche dati, software etc.)
    • Analisi casi studio / Incidents guidati (tradizionali, multimediali)
    DETTAGLI
    • Durante il corso il docente svolge molte esercitazioni in aula per facilitare la comprensione dei diversi temi affrontati.
    • Sono previsti, mediante  la piattaforma del corso, esercizi e test di autovalutazione facoltativi che favoriscono l'apprendimento e la preparazione all'esame finale.

    Metodi di valutazione dell'apprendimento
      Accertamento in itinere Prove parziali Prova generale
  • Prova individuale scritta (tradizionale/online)
  •     x
    STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI

    L'esame consiste nello svolgimento di rilevazioni contabili e calcoli in relazione alle valutazioni di bilancio, domande di tipo multiple-choice, nonché esercizi numerici in materia di bilancio consolidato, analisi di bilancio e rendiconto finanziario. Per stimolare uno studio in itinere, è prevista l'erogazione di esercitazioni e test di autovalutazione facoltativi.


    Materiali didattici
    STUDENTI FREQUENTANTI E NON FREQUENTANTI

    Il corso si basa sui seguenti libri di testo (già indicati per il Modulo I cod. 30426)

    • G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Basic Financial Accounting, Guerini Next, Milano, 2018 (EDIZIONE AGGIORNATA a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC).
    • G. LOMBARDI STOCCHETTI (a cura di), Valutazioni di bilancio, Pearson, Milano, 2018 (EDIZIONE AGGIORNATA a quanto disposto dal D.Lgs. 139/2015 e dai nuovi principi OIC).

    Sono inoltre previste slide ed esercitazioni che saranno rese disponibili mediante la piattaforma del corso.

    Modificato il 31/05/2019 12:47

    Classes: 12 (II sem.)
    Instructors:
    Class 12: ANTONIO MARRA

    Class group/s taught in English

    Suggested background knowledge

    First of all, in reference to prerequisites (paragraph above) please consider the following. As 30426 is a prerequisite for 30427, this means that you have to pass 30426 in a precedent, or in the same, EXAM PERIOD of 30427. More precisely (please consider that dates listed below are provisional at the date of drafting of this Syllabus): a) if students pass 30426 in January/February, they can sit for 30427 at any time b) if students don't pass 30426 in January/February, than they can sit for 30427 in May or June, but if they pass 30427 in May or June, then they MUST pass 30426 in July (although July is after May and June, July is the same exam period). c) lf students pass 30427 in May or June but don't pass 30426 in July, then their grade in 30427 is automatically annulled. d) lf students don't pass 30426 in January/February, than they can sit for 30426 in July and sit for 30427 in September if they passed 30426 in July. e) if students don't pass 30426 in January/February/July, than they can sit for 30427 in September, but if they pass 30427 in September, then they MUST pass 30426 in September. f) lf students pass 30427 in September but don't pass 30426 in September, then their grade in 30427 is automatically annulled. Apart from the above, there are no other particular suggested knowledge.

    PREREQUISITES

    L'esame cod. 30426 Bilancio - Modulo 1 è propedeutico all'esame cod. 30427 Bilancio - Modulo 2.


    Mission & Content Summary
    MISSION

    Accounting is the language of business, an important means of communication among various business parties. Among others, financial accounting speaks mainly to external information users, such as investors and financial analysts, who make decisions for many different purposes using the accounting information revealed in financial statements. Accounting 1 (30426) is the first Module of two (Accounting Module 2 is 30427); the aim of this course, overall, is to let students achieve knowledge and skills in respect of financial statements preparation, covering ali basi e accounting topics. In particular, students learn: - How to read and interpret main business transactions. - How to apply the double - entry bookkeeping techniques. - How to evaluate the main accounting items. - How to prepare a cash flow statement. How to prepare a set of separate and consolidated financial statements. - How to make a F/S reclassification and analysis. That said, the mission of this specific course (30426 - Accounting Module 1) is to provide to students the basic Accounting skills, focusing on the double-entry bookkeeping techniques and their application in the main transactions involving the accounts of the entities. At the end of both courses 30426 and 30427, students should be ab le to manage, at a basic level, all the issues related to Financial Accounting.

    CONTENT SUMMARY

    The content of the course, overall (30426 and 30427), can be summarized as follows:

    • Understand the accounting methodology with reference to data gathering, processing, classification and recording using the "accounting equation" (A= L + SE) and then the double-entry accounting system.
    • Understand the techniques at the basis of financial reporting preparation (preparation of journal entries on the basis of the accrual principle, going concern principle, ... ).
    • Understand the adjusting entries and identify the areas which are particularly subject to managerial discretion.
    • Correctly evaluate the main financial statement items, according to law and to accounting principles: revenues and receivables, inventories, non-current tangible and intangible assets, liabilities and bonds, owners' equity, investments in other corporations
    • Compute and account for income taxes.
    • Prepare a cash flow statement.
    • Reclassify the F/S items according to different methodologies.
    • Analyze F/S with ratios.
    • Prepare consolidated financial statements.

    The course makes reference, where necessary, to lnternational Financial Reporting Standards (IAS/IFRS) and to the main differences compared to US GAAP.

    • Accounting Module 1 30426 covers topics under items 1 to 4 of the above list (up to bonds).
    • Accounting Module 2 30427 covers topics under 4 (cont'd from owners' equity) to 9 of the above list.

    Intended Learning Outcomes (ILO)
    KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate the following main financial statement items, according to law and to accounting principles: owners' equity; investments in other corporations.
    • Explain the process required to compute income taxes.
    • Reproduce a set of F/S reclassified according to the EU Directives taxonomy.
    • Define the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
    • Illustrate the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
    • Describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
    • Recognize whether there is or not a "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
    • Summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
    • Understanding the firms' key performance indicators.
    APPLYING KNOWLEDGE AND UNDERSTANDING
    At the end of the course student will be able to...
    • Analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles: owners' equity; investments in other corporations.
    • Calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
    • Compose the cash flow statement.
    • Reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
    • Elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
    • Prepare consolidated financial statement.

    Teaching methods
    • Face-to-face lectures
    • Exercises (exercises, database, software etc.)
    • Case studies /Incidents (traditional, online)
    DETAILS

    Accounting Module 2 - 30427 is an "intermediate" course, hence - although the learning experience is based on face-to-face lectures - more interaction (cases discussion with students) is scheduled and expected throughout the course.

    • Lessons are interactive, as accounting is a very practical course: real-life cases are presented during teaching, with the goal of linking the explanation to the "real world of business and accounts".
    • After each set of lectures regarding a certain topic, review sessions are discussed in class: the goal of the review session consists in showing the students how to approach the preparation of journal entries and all other tasks concerning Accounting.
    • To actively participate to review sessions, students need to use their communication and interpersonal skills.
    • Additional materials (exercises, slides, et cetera) useful to get trained far the exam will be posted on Bboard.

    Assessment methods
      Continuous assessment Partial exams General exam
  • Written individual exam (traditional/online)
  • x   x
  • Active class participation (virtual, attendance)
  • x   x
    ATTENDING STUDENTS

    The final grade of the course, which is registered in the students' career, is determined as the average of the exams 30426 and 30427 grade. Students must register to seat for the exam. AII students are graded on a written, comprehensive exam (there are no partial exams), which is based on a mix of open questions, closed questions and exercises, which aims to assess the student's learning level of the theoretical notions and the main concepts, methods and tools shared in the course. Final grade is rounded. Students are graded according to many different options presented below. In fact, there are two different "bonuses" applicable. Here below bonuses are summarized and a more detailed description will be provided at beginning of the course on Bboard.

    • Written exam. At the end of the term, all students have a written exam, which is graded on a 30,00 points basis. The exam, broadly, may be divided into two sections.
      1. First section: closed-ended questions (MC and "fili in the blank" or other types of closed-ended questions) aimed at assessing the knowledge and understanding of the students, as follows:
        • Ability to summarize and illustrate the theoretical tools needed to evaluate: owners'equìty; investments in other corporations.
        • Ability to explain how income taxes are computed.
        • Knowledge of the EU Directives taxonomy reclassification
        • Understanding of the categories where to classify a change in cash in the cash flow statement.
        • Knowledge of the schemes of F/S reclassification for ratio analysis purposes.
        • Ability to describe the main ratios used to analyze F/S (measures of performance, liquidity and solvency).
        • Ability to recognize whether there is or not "control" as a prerequisite to prepare consolidated F/S.
        • Ability to summarize the meaning of the consolidation adjustments when preparing the consolidated financial statement.
      2. Second section: open-ended questions (journal entries or other types of open-ended questions, id est exercises) aimed at assessing the application of the knowledge and understanding of the students, as follows:
        • Ability to analyze, evaluate, calculate and prepare the journal entries related to the following financial statement items, according to law and to accounting principles: owners’ equity; investments in other corporations.
        • Ability to calculate income taxes and prepare the relevant journal entries.
        • Ability to compose the cash flow statement.
        • Ability to reclassify the items according to the commonly-used F/S reclassification schemes for ratio analysis purposes.
        • Ability to elaborate a F/S analysis (measures of performance, liquidity and solvency).
        • Ability to prepare consolidated financial statement.
    • Bonus attendance. Attendance of students is assessed through the "Attendance" procedure. To be considered "attending", students are required to be present on more than 75% of lessons (at least 18 lectures over 23). An attendance registered "late" is not valid.lf students attend more than 75% of lessons, they achieve a "bonus attendance". The “bonus attendance" consists in ADDITIONAL + 1,00 point, which will be added to the points scored in the "written exam".
    • Bonus quizzes. During the course, 2 "in class" short quizzes are given to the students via Bboard. These tests consist of either (or a combination of) multiple choices and closed-ended questions. They approximately last 15 minutes and their main goal is to foster continuous assessment and participation.The release date of the quizzes is scheduled at the beginning of the following lessons:
      • Quiz 1: final lesson before the break for partial exams.
      • Quiz 2: final lesson of the course.
    • Each of the two tests is graded between 0,00 and 3,50 points. Then points of the two quizzes are added up (if a student is absent on one date of the quiz, points are zero for that single quiz and totaI points coincide with points of the single quiz carried out). This way, a student can achieve up to 7,00 points as "bonus quizzes". Such (up to) 7,00 "bonus points" give the students the following: on the date of the exam, they are al/owed TO SKIP one exercise (among a set of exercises included the exam) which is automatically graded with the points scored in the quizzes. In other words, these (up to) 7 points are ALTERNATIVE in respect to an exercise of the exam.
    • Hence, all students who are happy with their result achieved in the "bonus quizzes" have an exam on 23 point basis, as they automatically get "bonus points" in one exercise. In other words, these points are not "in addition to" the grade of the exam, but rather these points are "substitutive" of an exercise in the exam which is weighed 7 points. Otherwise, whether a student is unhappy with the points achieved in the "bonus quizzes", he/she is allowed to make the exercise in the exam. The grade of the exercise of the exam overrides the points scored in the Bonus Quizzes.
    NOT ATTENDING STUDENTS

    Please refer to the paragraph "attending students" and consider what follows. Not attending students (as above defined) have a written exam, which is the same of attending students, on a 30 points basis.

    Moreover, not attending students can get the "bonus quizzes" by attending the whole lectures in which the quiz is deployed. Nobody can make the quiz at home; any violation is considered as a violation of the "attendance" system. In other words, the only difference between "attending" and "not-attending" students is the "bonus attendance" which cannot be achieved by not attending students.


    Teaching materials
    ATTENDING AND NOT ATTENDING STUDENTS

    The course materiai is exclusively represented by:

    • LIBBY, LIBBY, HODGE, Financial Accounting, lnternational Edition, McGraw-Hill, 2016, 9th edition (Chapters: 11 and 12 and Appendix A).
    • C. GALIMBERTI, A. MARRA, A. PRENCIPE, Consolidation: Preparing and understanding consolidated financial statements under IFRS, McGrawHill Education, 2013.
    • Slides and other materials provided through Bboard. The course materials (e.g., hands outs and teaching notes) are regularly downloadable from Bboard platform. Teachers make the materials available throughout the course.
    Last change 31/05/2019 12:54